你的孩子不是你的孩子

孩子连着脐带，也被锁着手…五个故事，大家都对号入座吧…望思过！

①妈妈的遥控器：以爱的名义，控制孩子的一切，是妈妈希望孩子能做的境界。

这样的境界，孩子就成了一个木偶而已，没有了自己，那世界还与他何干？！

他没有自己的选择，就没法经历自己的酸甜苦辣，无论是痛苦和悲伤，一样必须要他自己去体验一遍，这样他才算过活，才会成长。

而妈妈，希望一切按剧本来，用她的剧本让孩子来演，演妈妈想要的人生。

孩子不是你的宠物，他不要被操控的人生。

这个妈妈的控制欲和强迫症一样，又臭又硬…②猫的孩子：妈妈认为，生活中各种不如意，都是因为孩子成绩不理想才导致。

把任何不如意都能绕到与孩子成绩相关，利用受苦受累的情感去牵制孩子，像是给孩子套上情感枷锁。

她没有反思自己，提升自己，改造自己，一味梦想母凭子贵，一味迁就那个不爱她的丈夫，越失落越激烈，负面情绪不断输出。

孩子为了达成成绩满分级，就必须陷入平行世界，成为一个不择手段的人。

太疯狂了，这种学霸拯救不了世界，因为德不配位。

最好的，就应该是自我最合适的，学习没法勉强，学一门手艺，自食其力也好！

③茉莉的最后一天：这个家就是被监控的监狱，妈妈才是那个监狱长。

妈妈以爱之名，要求孩子按其理想去做事和读书，她不是爱孩子，而是以爱之名，为其虚荣心添砖加瓦。

孩子不是复制品，放弃自己理想，挣扎在应试中，直到油尽灯枯…最后呐喊的是“这个世界没人爱我”，讽刺的是妈妈最后痛哭流涕喊到“妈妈爱你”…这该是两种“爱”吧，前一个爱要的是尊重和爱护，后一个是要的是满足其虚荣的条件。

④孔雀：孔雀映射的是每个人的贪婪。

把孩子的教育投入，远远超出家庭承受能力了，这样的教育是否合适，值得商榷。

况且这样的学校是专门培养考试机器的，不是培育人才的，以为只要考试高分就可以进入好大学，有好大学就可以有好工作，有好工作就可以有好未来。

可是，每一项的得到，必须要有对应一项的付出，一旦这种得到是你无法承受的，那一定是贪婪了或把自己压垮了。

如此的教育，不就是一只有魔法的孔雀，却又无法逃避牢笼的孔雀吗！

⑤必须过动：这一集，真是更为疯狂，登峰造极了，要从胚胎开始培养，以爱的名义，让孩子成龙成凤，其实都是利己（永远享受尊贵）。

口号是“教育促成阶级流动，母职万岁！

”，谁同意你们如此安排和决定，孩子的主体价值在哪里？

孩子的选择权在哪里？

要完美的龙和凤，干脆就造一机器人得了！

当需要孩子的成就，来成就自己的尊贵时，孩子就变成了产品，达不成目就更换。

这哪是养育，比养猪还要残酷。

可怕的是，社会却认同了这一切…

没有想象中那么好。

看了六集实在是不想看了。

剧情太拖了。

这些故事似乎都在控诉母亲对于孩子的控制欲望太强，所以害死了孩子。

这未免过于妖魔化了。

确实，孩子并不是父母的附着物，而是一个独立的个体。

但是在他长大之前，你让他完全的作为一个独立的个体，并不妥当。

不是所有的孩子都可以一生下来就懂得一切，他需要有人去引领。

在他做错的时候去教育他。

这也是为什么法律规定了三种民事行为能力人。

剧中的孩子大多是因为母亲迫切的希望他们考上好学校，大概意思是孩子是给他们长脸的，打击孩子的信心各种问题。

诚然，这是现实中较为严重的问题。

但这并不是母亲一个人的错，这是教育体制，以及社会对女性的苛责，还有上上一代（爷爷辈）对于上一代（父母辈）的教育综合导致的问题，为什么电视剧要放大到都是母亲的错呢? 我们的母亲事实上在这个社会上并没有得到优待，甚至很多时候会在社会中受到明面上的暗地里的歧视，可就算这样，她们还是爱我们的。

哪怕这些爱可能有些变质了。

没有人说母亲生来就是要照顾孩子的，这对她们的不公平的，她们为我们放弃了很多，这往往也会成为她们在逼迫孩子时的理由，可是站在她们的角度想想，她们的抱怨有错吗?你埋怨母亲让你学习不让你出去玩，那母亲为什么要为你做饭洗衣而不出去逛街? 况且让其学习是为其好，而为你洗衣做饭对母亲个人来说，并无用处。

有人会说，不承担义务，生孩子干什么。

可是没有人规定妈妈一定要事无巨细，她完全可以只负责一日三餐吃饱住暖就行，你的未来她完全不用考虑。

况且没有人教她们怎么来教育孩子。

而一旦出了问题就全部都怪在母亲身上吗?现实中，确实大多数母亲控制欲很强，但是也不至于这样。

有没有人想过为什么母亲对你控制欲那么强?因为她害怕，对于很多母亲而言，孩子就是一切。

那也会有人说，我不需要她放弃一切只为我，那样对自己压力很大。

可是，社会不允许。

其实母亲并不是一定要生孩子的，可是她没有办法，她的父母会劝她有个孩子有人养老，她的丈夫会求她生个孩子是"爱情的结晶"，她的婆家会命令她生孩子来传宗接代，甚至社会里会歧视她，如果一个女人不生孩子。

种种观念和压力都是母亲一个人承受。

所以，她能不生吗?我还看过一个研究表明生孩子会缩短端粒体还是什么，会让女人的寿命减短。

而一个母亲从怀了孩子开始就会明里暗里受到社会的不公。

你让她怀着孩子去工作?她自己身体吃不消，公司的人还会觉得她麻烦。

产后的护理更是麻烦，刚出生的小孩别人带又不放心，种种原因的叠加，当你长到开始觉得母亲烦的年纪的时候，她已经很难离开你去找到自己的生活。

你让她怎么办?当然我这也是有些极端了的说法。

还有就是，父亲呢?最起码母亲是在照顾孩子，就算是变质的爱，孩子的衣食住行母亲都在操心。

而我看不到父亲对于家庭的付出。

真的，连电视剧都在这么对母亲，我作为一个跟着母亲长大的孩子，看到这个剧，想着我妈妈，我只感到对妈妈浓浓的愧疚。

我以上观点仅限于正常普通的家庭，一些过于极端的个人不在我的讨论范围内。

《你的孩子不是你的孩子》，这部在台湾网飞上线的流媒体剧集，在上线前几乎无人知晓，上线后却迅速成为爆款，引发了大量的讨论，甚至被冠上“台湾版黑镜”的名号。

一个每周更新两集、目前只更新到第二个故事的网剧，走红速度能如此之快，所依靠的，就是它的类型包装与社会话题性。

家庭与教育问题，相信大多数的人在青春期中都会经历，并不会感到陌生。

但这部剧所令人心悸的，是它把这些问题包装上了科幻与恐怖的类型外壳，设置进几个极端的故事情境中进行夸张演绎，由此来对其进行刨根问底——为什么，你的孩子不是你的孩子？

第一个故事，《妈妈的遥控器》。

沉溺在水杯中的小男孩玩偶，映射了一段像是溺毙于水中的母子关系。

一个是被丈夫背叛，遭遇中年危机的母亲；一个是处于青春期，即将中考却又心不在焉、只想玩闹的儿子。

发现儿子伪造刻章、造假成绩单的母亲，在偶然的机会下，得到了能改变儿子命运的“人生遥控器”。

儿子在半梦半醒中，发觉自己度过了三天同样的星期三——同样撞到路人，同位出租车司机，但不变的是，他依旧连续三天将伪造的成绩单交给母亲签字。

母亲随即摊牌：“我知道你偷改成绩，如果你再不修正这个错误，你的人生，就会一直卡在同一天。

”

如果说上述的情节，还能从母亲的角度出发，理解她是真的为儿子好，想要改掉他说谎成性、不在乎学业的不良习惯。

那么接下去的情节发展，无疑会让你大跌眼镜。

母亲不仅把遥控器当成了能修正孩子不良习惯的道具，还把它当成了“资源”。

通过这个装置，能让儿子成天补习，一节课补十天，无法做自己真正感兴趣的事；朋友一个个离他远去对他来说甚至都来不及伤心，刚确认关系的女友就被母亲一个按键弄到“不记得自己”。

对儿子来说，人间宛如地狱。

“我是为你好！

”这是大家在成长过程中时常会听到的话语，却想象不到有一天，它的后半句可以接上——“你到底还要我死几次。

”即使是死亡，也无法令母亲释怀对儿子的掌控权。

在最极端的情况下，血浓于水的亲情变成了控制的牢笼，一个家庭，宛如裂变成了两个区域。

什么是教育的本质？

成绩上的差强人意，不是摧毁一个孩子未来最致命的武器，能让他们“不再属于自己”的，反而是因父母的过度干预、控制而产生的对家庭产生的惧怕感。

上周末播出的第二个故事，《猫的孩子》。

以猫喻人，将镜头对准了一对在生活中伴随着伤痛与救赎的母子。

平时能考中等水平的儿子阿衍，被父母和家族的期望压垮，患上了一定程度的精神分裂症。

他们都希望他能成为顶尖的精英、学测更是要考“满级分”，但他怎么努力都无法办到，让他成日沉浸在自卑与自责中，面对父母的失望特别难过。

母亲，则是一个活生生的阴阳脸。

被丈夫抛弃的她，将对生活的全部希望寄托在了阿衍身上。

好的时候，她能对阿衍关怀备至；坏的时候，她就会不惜责骂、殴打。

每来一个新的家教，她就会递给他（她）一把戒尺。

这把戒尺，伴随着阿衍的读书生涯，把他从小打到了大。

故事开篇，阿衍捡到几只猫带回家，妈妈对猫特别好，他便觉得“为什么自己连猫都不如”。

也就是在这个潜意识作祟下，他渐渐释放出了自己的第二个人格，在这个人格的想象里：他活在一个平行世界，每杀死一只猫，现实世界中就可以考到满分。

但实际上，他是在现实中真实地杀死了几只猫，以此来告慰自己的残损的心灵。

霸凌、痛殴，造成了剧中角色压抑扭曲的心理状态，同时也是不少“中国式家庭”的写照。

教育，是要让每个孩子的天赋都能有得以伸展的机会，同时更要尊重每个个体的自我选择。

但以现今社会上对教育的认定——能让孩子考出好成绩的，才是好教育，这才造成了大批量的“怪兽父母”。

《你的孩子不是你的孩子》所提出的教育问题，并非空中楼阁。

这些故事都改编自吴晓乐的同名小说，她在法律系本科毕业后，花了七年时间做家教，以此途径走进不同的家庭，在台湾社会的各家门后见证了光怪陆离的景象。

在改编的过程中，曾担当《红衣小女孩》系列的编剧简士耕更是直言自己“完全是在用科幻片、恐怖片的方式写剧本”，把原先故事中最叫人背脊发凉的东西挖出来。

《妈妈的遥控器》用上了美国电影《人生遥控器》中时空暂停、回溯的科幻概念；《猫的孩子》中的“蓝色月亮”、“平行时空”、“猫与人之间代际关系的对照”等灵感，则脱胎自村上春树的小说《1Q84》。

需要注意的是，这些元素更多都仅是作为包装，这部剧想要探讨的，还是“成效至上”社会里的无数扭曲的家庭和人生。

父母错把成绩当成了衡量自己儿女的唯一标准，却恰恰在这个过程中对双方都造成了伤害。

平心而论，这部剧虽然在表达上有一定程度的刻意、过火之嫌，戏剧转折的编排上存在混乱的毛病，节奏也较为冗长失当。

但在剧作的社会意义，认真的制作与群戏表演这一层面上，它都显得诚意十足，能够让观众在细思极恐中，接受到关于“什么是爱”、“如何去爱”的教育。

这部剧集目前尚更新至五分之二，之后还有《茉莉的最后一天》《孔雀》《必须过动》三个故事要讲，想必也会提出更多、更尖锐的教育问题。

很多问题，念书的时候在思考。

思考社会希望我是一个怎样的人？

我是一个怎样的人？

我想变成怎样的人，我不得不成为怎样的人？

成年后我发现我暂时可以喘口气不去思考这些问题了，但当我有了孩子后，随着孩子逐渐长大，我又开始思考同样的问题。

只不过，主语变成了“他”。

思考很久，没有答案，原来一直以来我一直都在这个循环里始终没有走出来。

刚看到你的孩子不是你的孩子第四个故事《孔雀》整部剧用一种科幻的方式放大了现代社会存在的现实。

《孔雀》给人的感觉有点毛骨悚然，但是又让人觉得这就是现实。

父母都会对孩子有很高的期望，希望他们可以努力摆脱现在的生活，但是总是用错了方式。

考大学确实是一个很好的踏板走向一种更美好的生活，但是它不应该成为唯一的选择。

怎么考大学，不是说学校有多好多好考上的机会就有多大，还是要靠孩子的天赋和努力呀，如果孩子不够努力，或者真的不适合这种应试教育，哪怕你把他送到多好的学校也是无用功。

反而会增加孩子和这个家庭的压力。

每个故事里，孩子都很可怜，但是总的看下来牺牲最大的还是都是妈妈，因为她们为了这个家庭，为了孩子放弃了自我，没有自己的时间，忘记了自己曾经的样子。

希望以后每个女孩子成家之后都有自己事业，都有自己的生活，不要被家庭捆绑。

作为母亲，有了自己的时间，做自己喜欢的事，就可以给孩子一些喘息的机会，也给自己一些放松的空间。

如果说这部作品只是讲的亲子关系和父母爱到极致的控制欲，那大可不必费尽心思写上五个故事，而且一个比一个后劲大。

从第一个故事遥控的人生开始一直到第三个故事结束为止都是在以家庭为单位讲述，主旨也都是在讲父母对孩子的控制欲、原生家庭环境对未成年的影响这一类常年占据社会新闻的教育类话题。

诸如两个月前武汉某中学生在学校被母亲当众斥责纵身一跃，再如上海中学生跳桥事件，再往前还有许多类似事件多有发生。

此类事件的频繁多发以至于对这种新闻的麻木感和无力感席卷了我的全身。

我认为受儒家文化影响的地区，整个东亚，或许还要加上部分东南亚华裔，短时间内，这个短时间是说二十年到五十年，甚至更坏可能到百年。

这不是靠一部作品就能改变的，它是一种深入人心的观念，而正因为是这种观念的代代传承，用近乎洗脑的方式灌输到脑子里才导致今天的教育谈性色变，认为身体发肤受之父母。

第四个故事和第五个故事逐渐开始主题收束。

这也是为什么我一开始讲主创绝不是只想讲教育和亲子关系，即使这两个的确是他的脉络一直贯穿在整部作品中，但私以为最后两集想要讲的，那些看起来让人不寒而栗的东西才是主创想要真正警醒观众的。

倒数第二个故事讲述一个读私立学校的贫困学生与学校里的一只孔雀做交易，类似第八号当铺，做交易的人也付出了代价。

这些代价在他们看来是最不值一提的，包括女主的色彩辨识度；转校生的嗓音；校长的行走能力……他们换来的东西的确保证了一时的荣耀，却像是饮鸩止渴，付出的代价远比得到的多的多。

孔雀在最后提出了一个让这所学校变普通的要求，女主一家以为烧掉家长同意书就能做到的“简单的事”却在现实下显得如此可笑和幼稚。

正如孔雀所说，你们输给的是人类的奴性。

但也学还有阶级固化下平民百姓的无力挣扎。

结尾妈妈问，我的小孩笨、生在这样一个家庭，难道我们错了吗？

我们想要摆脱这种阶层难道错了吗？

当然没错，错的是不让平民找到向上爬的通道的社会。

在这种情况下爬不上去就只能认命，在现在的阶层直到老死；或者像孔雀里面的妈妈一样出卖灵魂出卖自己，一飞升天。

只是这样一来人恐怕也就不是人了，要做上一辈子动物了。

最后一个故事是我看完以后最让我害怕背后发毛的故事，虽然它看上去跟我的生活很远，加了很多科幻元素，但就像使女的故事一样，看着遥远实则都是身边的元素。

如果说之前的四个故事都还可以理解为因爱极端，那这里的母亲则可以说是蛇蝎心肠冷血动物。

她没有爱，即使她做了三次母亲。

但完全是她的错吗？

也不是的。

是这个遵从社会达尔文主义的社会的错误，他们认为有瑕疵的人类应该被清洗掉，在他们的社会里叫“精进”，实则却是一种罪行。

根据子女的成绩好坏划分阶层，然后再根据阶层分配工作和房子，“对社会有用的人”（不是对自己有用的人）会被安排进富人区，反之则被扔进鸽子笼。

女孩被母亲设计被迫得上了“多动症”，是因为这位母亲的自私，但又何尝不是社会对每个人的要求已经不再是无害而是有用。

所以恕笔者直言，每个支持社会达尔文主义的现代人都应该被钉在耻辱柱上，这种观念笔者实不能苟同，也违背了做人的基本原则。

注意到这部片子是因为名字的奇怪，这是一部台湾由5个故事组成的10集电视剧，《妈妈的遥控器》是第一部，剧情折射出很多东方的父母的影子，满怀的期望和强烈的控制，如果每个父母都有一个可以让时间回流的遥控器，我们作为孩子应该会活的很痛苦，剧中的小伟成年后过上母亲想要他过的生活，但是他依然忘不掉16岁遇到那个让他可以回忆一辈子的女孩，选择偷了母亲的遥控器回到自己的16岁。

剧中有一句话我非常喜欢，是小伟16岁的女孩说的，她说：“我希望有一天可以去纽约学画画，到最后发现自己一点才华都没有，也没有关系，如果可以遇到很多很厉害的人，那一定很酷。

”这个时代不停歇的运转，周遭都是不安的氛围，有时候你想停下来也会被人拽着向前走，我们很多时候的焦虑都在为不确定的未来担忧，希望能够有一个控制一切的遥控器，如果不能拥有一切，那就让我们控制孩子，从怀孕开始，我们想要控制性别，成长的时候，我们想要控制身高和体重，读书的时候，我们想要控制成绩，参加了工作，我们想要控制职业，即使结婚了，我们也想要控制门当户对。

如果这些都能控制，作为父母是不是会不焦虑呢？

如果我们每个人都知道下一秒将发生什么？

这样的人生还值得过下去吗？

如果我们的人生已知被控制，你行走在早已知晓的轨道中，这样的人生是否值得过下去？

未来，因为不可知，而值得期待，未来，因为不可知，而无限可能。

看到很多小伙伴吃了我的安利，还挺荣幸的，既然说好再叙，那就go on。

不知道是《邪不压正》中天然李那段上房揭瓦的裸奔满足了我内心的幻想，还是《动物世界》里郑开司动不动就幻身为小丑战士大开杀戒也曾是无数次梦中的剧情，更或是最近的现实经历太unbelievable·and fantasy，本单元看得我似梦似真。

（其实本部叙事手法上就有些意识流和魔幻现实）碎念碎完，回归主题。

这一单元，有很多元素可讲。

真的很厉害哦，从13亿“同胞”中脱颖而出伴随着滑稽诙谐的bgm，一家人团聚为爷爷庆寿，然后，父母们不可避免的开始“扯淡”和“攀比”，那谁谁谁，考上了什么，那谁谁谁，拿了什么奖学金。

熟悉吗？

是不是也都感同身受？

放心，在你没有自己孩子之前，还会作为靶子，等你有了孩子，即使你不会把孩子当靶子，你爸你妈也会把第三代作为话题：我孙子现在能背英文版的《将进酒》了，我孙女钢琴黑带...........哈哈哈哈哈哈。

大家都是过来人。

男主呢？

在酝酿味道........先入为主的“画风”一度让我以为这一单元走轻松路线，岂不知，更沉重。

一个半破碎的家庭，一位“学习困难”的男生，一个“神经质”的女生，一位“可爱”又“可恨”的妈妈，还有本单元的核心:猫。

而所有人物又围绕着升学，校园霸凌，原生家庭徐徐展开。

倏忽间，又想到了今天早些看到的新闻和评论：

既然本系列的母题是孩子，所以本单元中的亲子关系依然“张力十足”，不过没有了上一单元虎妈的强势，这一单元的妈妈骨子里很弱势，但再弱势的妈妈，为了孩子，也是superwomen，可以她用错了地方。

某些心理学理论上，妈妈对孩子特别是儿子的人格形成起到了近乎百分之百的决定作用，从这个层面讲，这对母子的设定还是很到位的。

不确定后面两个单元是否还会涉及到校园欺凌的问题，所以先不展开，早前关于《声之形》，曾简单讨论过：https://movie.douban.com/review/8548176/本单元给我最直观的冲击就是“迷信”：

就可以考第一名

你妈是不是也这样？

这种迷信，又分为个人迷信和群体迷信，当你认为，今儿起床正好卡在7点19分能一天开挂，这是个人迷信，当三个人以上都这么认为，就可以称作群体迷信。

为什么会有所谓的迷信，马克思主义学院的列为，请开始你的表演。

而妈妈绝对不是孤立，看看你所在的城市的寺庙，看看中高考前爆满，不亚于通宵排队为了给孩子找个好学校。

而猫，成了一个符号，一个拐点，成了最后一根稻草。

积攒已久的冲突爆发，走向了《我杀了我妈妈》

如果结局真的到此为止，主题立马就升华了，虽然这样会很残酷，会很变态，但现实中这样的事少吗？

最起码我身边发生过。

还好，骨子里崇尚大团圆的基因让短暂的残酷瞬间冰释。

猫妈妈和猫宝宝也相偎在一起。

最最后，又一对相爱相杀走向了和解。

有点The End of the F***ing World其实，我特别想说，从前，我也一直认为，没有教不好的学生，只有不会教的老师，后来我才明白，这是战术上的谬误，而战略上最大的真相是：没有天生“失败”的孩子，只有后天失败的父母。

瘦不拉幾的他如一桿隨時能被折斷的麥稈，說了一句「我陪你去申請家暴令好不好？

」母親瞪著她，說了一句「你可不可以不要管那麼多，你今天考幾科？

」少年低頭，畏縮著肩膀，不敢看母親臉上淤青。

母親在一旁啃著漢堡，雙下巴抖動著說「肚子餓怎麼能跟這個世界戰鬥？

」少年低頭，畏縮著肩膀，雙手捧著漢堡沒有人知道他的戰鬥，他像是一隻活在後巷的野貓，偶爾發出一聲尖叫，卻最後只能在後巷的寂靜中消音。

母親是他的後巷，是他寂靜，也是他唯一的棲身之所。

活得像是後巷的母親，被嫂子們欺負。

她們光鮮如主幹道，如購物街，如燈光燦爛的街道。

就連她們的孩子也像是馬戲團裡最搶眼的動物明星，而她的孩子是一隻瘦不拉幾的野貓，被抱上桌面時，一時緊張便會失禁。

從此，他被稱為「大便男」，也從此逐步掉進「滿級分」的誘惑裡那時他還是貓，還學不會狡猾和殘忍所以，他捧著撿回來的貓咪，溫柔地和媽媽逗弄它們。

她是後巷，雖然沒有霓虹燈的點綴。

可是，她能夠包容一切流浪的生命，厚厚的雙下巴是一種粗糲的溫柔他們是一對彼此依靠的母子。

他怎麼都吃不胖，她是手藝很好的小圓媽，圓滾滾的身影總在忙東忙西。

他們都在和這個世界戰鬥只是這個世界又怎會是吃飽就能挑戰呢？

總要犧牲一些事情，總要放棄一些事情。

於是，他開始虐貓。

他抬起頭，站在人群中，閃爍著狡猾的眼神，像是舔著尖牙的野獸。

從野貓到嗜血的獸，母親沒想過兒子變成了獸，她只希望少年能夠如動物明星一樣耀眼，像堂哥堂姐那樣。

於是，她哭著說「你毒死了阿橘，你讓我靜一靜。

」和世界戰鬥，先要殺死自己母親發現霓虹燈的美好。

她得到了丈夫的回頭，兒子在爺爺的葬禮上能夠作為孝孫發言。

於是她忽略自家的貓在一隻隻地消失，屏蔽補習老師的勸告，在考試場地外尋找著打擾她兒子考試的貓咪叫聲。

她不知道當貓咪消失時，她和少年已經無法擺脫陰影。

陽光下的考場外，她發出了一聲慘叫，如同被扼殺的貓咪。

而少年在精神崩潰之際，他抱著她，繼而伸手用力試圖扼殺她。

和世界戰鬥，一個不小心殺死的除了自己，還有比自己更重要的對方那些溫柔暴烈，那些懦弱勇敢最後，沒有被殺死的貓咪鈴鐺生下一窩小貓咪少年鬆開了手。

母親流著淚，笑著說我們可不可以，先學會一件事？

不要一直說對不起。

其實，世界沒有那麼喜歡戰鬥，我猜：）

他不知道自己有多像貓，卻在殺死貓

为庆祝爷爷的生日，一个大家庭在一起吃饭，大家“喜讯”连连，张三家的孩子考上了医学院，李四家的孩子拿了全额奖学金，王五家的孩子拿到了教师资格，轮到钟国衍，他却是大家庭中唯一的差生。

回到家，因为屋顶漏水永远修不好，爸爸从来不回家吃饭，并且会一直打妈妈。

对于国衍的分数，他也只会采取打手心的办法来惩罚他。

爸爸：啊衍才考才考几分，你还有时间养猫？

养猫？

妈妈：为什么你可以在外面养女儿，我却不能在家里养猫？

国衍：妈，我陪你去申请家暴令好不好？

妈妈：你可不可以不要管那么多啊，你今天要考几科，有时间问东问西，为什么不把英文拿出来背。

新老师与啊衍、啊衍妈一起吃饭妈妈：他肠胃不好不能吃太油，外食也要小心，像这个汤上面的油，要把它全部捞起来才可以。

师：你麻麻真的很爱你。

妈妈：我这个人，这辈子没什么大成就，就是希望我的孩子，可以有点成就。

罗志薇，一个考满级分的乖女孩。

一次，钟国衍误入她的平行世界后两人结识。

罗志薇告诉他，她在平行世界里揍了最后一名，在现实中就可以拿满级分。

终于，国衍考了最后一名，他成了罗志薇的祭品，两人打了一架，国衍赢了。

自此，罗志薇开始考0分，开始被大家欺负。

天台上，啊衍问罗志薇怎样拿满级分，罗志薇说：跟着你自己，跟着平行世界里的你。

说着大笑着跑下了天台：继续崩坏吧，反正我们永远也离不开。

（个人觉得这句话真的很中二）随着小家庭矛盾的升级，爸爸家暴不断，甚至扬言抛弃妈妈，把房子过给外面的女人。

深夜妈妈边哭边做家务，国衍来到妈妈身边，妈妈说：你先去读书，让我自己安静一会。

于是，国衍跟着另一个自己，找到了拿满级分的方法：在平行世界里杀死一只猫，他就可以考一次满分。

镜头一转，爷爷走了，国衍站在最前面为爷爷致悼词：爷爷一辈子含辛茹苦，支撑我们一整个大家族，他这辈子没念过什么书，最大的盼望，就是希望我们能够好好读书，有好成就，光宗耀祖。

……不过这次不一样了，这次模拟考，我考了满级分。

叔叔伯伯姑婶妯娌都围过来……爸爸也回来吃晚饭了。

有一次考试，国衍在考场中听到很多猫在叫，请老师处理一下，老师找不到，把这件事告诉了妈妈，妈妈很气愤，于是自己开始在校园里找猫。

国衍不断地听到猫叫，妈妈不断地在找猫，两个片段快速交错。

最后，国衍看到顶上落下来一朵鲜红的花，那是死掉的猫变成的，“每当我在平行世界里杀死一只猫，他们就变成了花，我在现实里就可以考满级分。

”顶上不断有花瓣飘落，国衍疯狂地把花瓣拂开。

这一次，国衍并没有考到满级分，爸爸有一次拿棍子打他的手心。

爸爸：我就把房子卖了，把啊衍送出国。

妈妈：你不可以把我和啊衍分开，不可以。

爸爸开始打妈妈，边打边说：你只想到你，你只想到你，你只想到你……妈妈只得把国衍送到机构去补习，补习老师的体罚，爸爸的打骂，妈妈的期望……啊衍开始在现实世界中诱猫杀猫。

直到有一天被警察抓住。

妈妈在路边看到国衍在警车里，奋力追上去问：钟国衍，你怎么在这？

你怎么了你怎么会在这里？

钟国衍：你爱我吗？

你爱我吗？

为什么我会在这里。

我知道你很辛苦，但是你爱我吗？

你有想过我的感觉吗？

你知道我多为你着想吗？

为什么你都只看到你自己？

我怎么会变成这样？

我怎么会变成这样？

妈妈：你不要这样，我爱你。

钟国衍：你不爱我！

画面一转，罗志薇躺在一卡车的金莲上面。

只有一个镜头。

妈妈带着怀孕的猫咪去医院检查，医生建议她不要带回家。

妈妈坚持，走上楼梯，一整面墙都是红色的“虐猫者死”，她若无其事地打开门进去。

猫咪快生了，啊衍想要帮忙，妈妈不理他，啊衍转身割开了自己的手：妈，妈，妈！

妈我受伤了，妈！

妈妈：你先去吃药。

啊衍：妈我受伤了诶！

妈妈：你先去吃药。

啊衍：妈我受伤了你抱我一下好不好。

妈妈：加油，叮当加油。

啊衍：加油什么！

妈妈：加油，快了。

啊衍蹲下来：可不可以抱我一下？

妈妈：你先去吃药。

啊衍：我只想要你抱我一下，可以吗？

妈妈：你先去吃药。

啊衍紧抱住妈妈。

妈妈：放开，你干什么。

我的一生都被你毁了，我把所有的希望放在你身上，你呢，你拿什么回报我？

你拿什么回报我？

啊衍：那你干嘛生我？

我去死就好啦！

钟国衍掐住了妈妈的脖子，妈妈不停说说你放开我，国衍却哭着说你就不能抱我一下吗。

最后，猫咪生了，妈妈和国衍都平静下来，国衍对妈妈说：对不起。

妈妈说：你可不可以先学会一件事，不要一直说对不起。

国衍在维修师傅那边干活，妈妈送来便当，还和师傅调侃了几句，妈妈离婚了，国衍开始赚钱养家。

最后的最后，国衍拿着便当跑了，在草坪上和罗志薇一起吃。

国衍问：如果你是耶稣，我杀了你，你要怎样才能原谅我？

罗志薇：我是神？

国衍：不是，你是神的儿子。

罗志薇：所以我根本就不会死，我只是死给你看，我要你打从心底承认自己的愚蠢，再来乞求我的原谅。

国衍：那如果，你是猫？

罗志薇没有回答，画面一转，两人满身是伤，相视一笑。

影片描述了在家庭中，大家追逐分数，而其他所有的一切，包括亲情、友情、自我、地位等，都是在分数的基础上而建立的。

这就导致了家庭的变异，自我的变异。

【大家庭与小家庭】【小家庭的变异】，表现在爸爸与妈妈，还有国衍。

爸爸从一开始国衍成绩差不愿回家吃饭，国衍考了满级分回家吃饭，国衍再次考砸又不回家了。

以分数作为维系亲情与家庭关系的衡量，以分数决定家庭地位的高低。

妈妈的从最初的殷切期望到后来的执拗偏激：老师，他只能打，不打的话是教不好的。

老师，我一生没什么成就，就是希望我的孩子可以有一点成就。

老师，我们只报第一志愿……国衍从一开始的学习障碍到后面不忍妈妈被欺负而开始杀猫考满级分最后考砸以后开始诱杀猫咪并对妈妈歇斯底里地吼叫：你根本不爱我，你眼中的都是你自己。

小家庭的亲情关系自此彻底变异。

【大家庭的变异】，由一开始各家亲戚夸耀自己的孩子，学习好的孩子家庭地位就高，而国衍的妈妈自然被大家踩在脚底下。

这是大环境的逼迫。

再来看学校中，罗志薇由一开始的满级分，到后面平行世界崩坏以后的0分，同学们开始肆意欺凌，而罗志薇也 “疯了”，雨天在喷泉里跳舞，周围人冷眼，躺在为已故爷爷折的金莲里。

这些都是社会大环境的逼迫，在以分数排名的考试制度下，在蔑视个体差异性的社会中，人人冷眼，人人自危，能上岸的冷眼旁观，快溺毙人人自危，已沉底的，只能成为大家茶余饭后唯一一点的“娱乐活动”。

【施暴者与受害者】l 爸爸对妈妈施暴。

爸爸的想法，啊衍没考好成绩，因为妈妈基因太差，没有教好，总是修不好的漏水的屋顶也是妈妈的错，全部的一切都是妈妈的错。

在内心，爸爸对于妈妈是厌弃的，他眼里从来没有这个老婆，因为老婆不美，没有高学历，很笨……总可以找到刺。

这是一种封建大家族的大男子主义，俗称直男癌。

自己没什么本事，却自鸣得意，穿着汗衫偏要吃牛排，张口闭口：这个社会，只要学历高，声音大，谁就是老大。

可他为什么能这么做这么想呢，因为没有人反驳他，面对家暴，妈妈一声不吭，儿子一声不吭，大家冷眼旁观。

反而，受害者还要把自己放在比施暴者更低的位置上，对于援助者冷漠拒绝。

女老师对妈妈说啊衍需要去看看心理医生，妈妈拒绝：你不教我儿子就不要打扰他学习。

老师想找啊衍说，啊衍：你不教我就不要打扰我学习。

受害者反而成为施暴者最大的拥护者。

永远修不好的屋顶，也象征着这段家庭关系的岌岌可危。

l 爸爸对儿子施暴爸爸把分数作为糖和棍子的区分，考得好，万般宠爱，考不好就要挨棍子。

而国衍作为受害者，他除了说对不起就再没别的。

他也觉得是自己错了，却并没去想想为什么。

因为从小的教育，就是没有为什么。

一家三口和女老师吃饭，爸爸发出没有为什么言论，女老师反驳说她从小就很喜欢问为什么。

这时候爸爸和妈妈妈妈异口同声问：为什么？

这也是很具有讽刺意义的一幕。

l 妈妈对儿子施暴 儿子对妈妈施暴妈妈对儿子的施暴，是另一种意义上的暴力，叫做亲情绑架（自创名词，勿喷）。

影片最后国衍一直在问：你爱我吗？

你爱我吗？

我知道你很辛苦，但是你爱我吗？

你有想过我的感觉吗？

你知道我多为你着想吗？

为什么你都只看到你自己？

我怎么会变成这样？

我怎么会变成这样？

确实，在这个时候，他们都是互相的施暴者，同时，也是受害者。

妈妈的的和爸爸的教育，确实也可以称为一种丧偶式育儿。

爸爸什么都不管，妈妈要处理所有事情。

在日积月累下，确实比较容易扭曲。

l 儿子对猫施暴国衍从一开始发现猫，养着他们，到后来开始杀死猫。

这也是一种对自己的施暴，可以说他杀死的是猫，也可以说，他杀死的是自己。

杀死猫可以得到满级分，为什么杀死猫就可以一下子会做所有的题目，到后来平行世界崩塌以后又都不会了呢。

杀死猫的是平行世界的自己，那么考满级分的是谁呢？

所以我说，钟国衍杀死一只猫，就象征着他杀死了一个自己，一个自我，杀死了那个有学习障碍的自己。

（大晚上写着写着后背一凉，突然害怕）。

然而，一个人会有多少个自己呢？

到后来，平行世界的崩塌是不是象征着他自我人格的彻底崩塌呢？

其实，施暴者和受害者，大多数时候，都是互相的。

就像伤害也是互相的，或多或少，在不同意义上，每个人都会在对别人施暴后，自己也受到伤害。

毕竟力是相互的噻。

【猫的孩子】再来说说最后一段钟国衍与罗志薇的对话。

国衍：如果你是耶稣，我杀了你，你要怎样才能原谅我？

罗志薇：我是神？

国衍：不是，你是神的儿子。

罗志薇：所以我根本就不会死，我只是死给你看，我要你打从心底承认自己的愚蠢，再来乞求我的原谅。

国衍：那如果，你是猫？

罗志薇没有回答，画面一转，两人满身是伤，相视一笑。

个人脑洞比较清奇，我看第一遍的时候，以为罗志薇死了。

因为有一个镜头是她躺在一卡车的金莲上面，那时妈妈给已故爷爷折的要烧给爷爷的。

所以这个镜头一出来，我就想罗志薇怎么死了哈哈哈哈哈。

也有一段画面，妈妈到一座山上给爷爷烧莲花，请爷爷保佑啊衍考得好成绩，画面持续了几秒在被熊熊大火所吞灭的金莲上。

看第二遍是因为突发奇想要写影评，去看台词的。

这时候我才意识到，罗志薇本身没死，可能死去的是她的自我人格，也可以说是平行世界中的她。

最后他们在草坪上吃便当，然后展开了上面的一段对话。

说耶稣本不会死，只是死给你看，我把它比作自由纯洁的灵魂，也就是被现实世界所湮没的自我。

你扼杀了它，它并未死，只等你发现自己的愚蠢，发现自己还活着。

画面一转，两人站着，满身是伤，相视而笑。

我把它当作这是平行世界里的自己在笑，也就是死而复生的灵魂，音乐响起，这也是两个人重新获得了自我，治愈了。

然后我突然想到第三个版本，哈哈哈哈哈自己脑内出一部史诗级大戏。

那就是，考满级分，是因为他们在平行世界中杀死了自己，然后，平行世界的那个自己，暂称为坏人吧哈哈哈哈哈，代替了自己去考试。

那就是，其实躺在金莲上的就是罗志薇自己，最后吃饭的是两个坏人，带伤而笑的才是真正的自己，他们被治愈了又掌握身体权，或者他们就是手牵手去天国了。

哈哈哈哈哈很神经病了，这部片子为什么就不能拍得再好一点呢，好气，这样就不会显得我很神经病了。

本来不准备写的，因为本人是杂食，并且猎奇，什么奇里八怪的都看过，比如黑镜这种，比如美国恐怖故事那种，没有我不看的，什么类型的都看过，再比如人体蜈蚣那种，呕。

这部剧是因为前有黑镜作为噱头，才进来看的，并且看了第一二集后还是蛮失望的，猫的孩子这个故事看第一集时没什么感觉，觉得还蛮中二的，到第二集快结束时，两段钟国衍与妈妈的对手戏，一段是马路上你爱我吗，一段是家里你可不可以抱抱我，瞬间被击中，觉得这值得写篇长评了，真是一时冲动，我估计看我这片影评可能比把两集短剧看完，所花费的时间都要长哈哈哈哈哈。