大师兄

一支粉笔，积淀千秋智慧三尺讲台，寄托万世文明这是一部港剧同时也是一部教育片有著名大甄子丹和陈乔恩为领衔主演的。

甄子丹：甄子丹小时候就是一个打拳的高手，他小时候跟一位喻亢是同校学生。

甄子丹小时候就是一个比较调皮捣蛋的小孩子，喻亢是一个喜欢弹钢琴的小男孩。

但是由于小时候跟甄子丹打架，却被甄子丹打断了一个手，从此之后再也不能弹钢琴了。

甄子丹就被送去了美国读书，去上了军校。

参加战争，在他参加战争的同时，他感觉并不是所有人都是为和平而战。

于是有了后续回学校的情节。

进班级第一天教学生涯：他去学校应聘时，因为校长看了他的履历，并不认为他可以胜任教师的职位。

当他拿出一封推荐信的时候，校长同意了他。

让他教高中FB6班的“问题学生”。

当他第一天进教师的场景非常混乱，在教师做饭的、弹吉他的、打游戏的、睡觉的....当他进教师跟学生问好时，竟然没有一个人打理他。

有一天学生吸烟，通过一支烟。

让他对学生有了近一步的接触，但是学生们还是不愿意好好学习 。

然后引起了两个班级学生的斗殴，当时他们班级有五位学生参与打架，别的班级也有几位参与打架。

其中另一个班级的学生竟然同着那么多的人面前去嘲笑他没有父母。

换做任何一个人都一样忍受不了这样的侮辱！

然后开除的却都是他们班级的学生，其中一位学生从小没了父母跟奶奶一起相互依靠长大成人。

学校知道了这件事情之后，就给你一个改过的机会。

结果这个没有父母的李伟聪一时赌气离开了学校。

当甄子丹看着他离开的背影时，真的是那种于心不忍。

就是那种恨铁不成钢的心情。

有夹带着心疼！

李伟聪

心里感觉不公平

说出了自己的内心想法

解救李伟聪：然后他去李伟聪家访的时候，见到了他相依为命的奶奶。

年龄很大了，还在家里做手工帮忙补贴家里。

住的房子很简陋，当甄子东看见之后。

心里很可怜他们娘俩，然后就自己掏腰包给了他一些钱，说是李伟聪的讲学金。

当去家访时看到一瓶应该是迷魂药吧，我也不是很清楚。

当看到这瓶药的时候，甄子丹了解到了李伟聪肯定会有危险。

故事的情节就是这样李伟聪就是被他们给绑了起来。

甄子丹就开始，一路杀了过去，当时看到那么多身强力壮的外国人而且还有一个是拳王。

真的不愧是从军队出来的没有两下子真的不是这些人的对手！

看到这的时候，真的感觉一个人在遇到危险的时候，自己不会基本的功夫保护自己。

身边又没有一个人，真的好危险。

瞬间感觉甄子丹真的好棒哦！

由此联想到，以后要是有孩子了一定要让他学一点防身术，不然遇到危险没人帮助。

真的太可怕了！

了解学生的家庭情况：于是他晚上开始在办公室里，翻着学生的档案。

了解每一位学生的家庭情况，开始一个一个的去做家访。

然后真的效果很明显，然后一边帮助孩子跟家长解决矛盾。

一边又跟学生们打下了一个良好的朋友和家人之间的那种关系。

之后学生那种不愿听从教导的心里全部都烟消云散，跟甄子丹打成了一片。

甄子丹教导孩子们要有一个正确的价值观，和一个正确的判断能力。

教育孩子

要有判断能力

死要死的清清楚楚教育校长不盲目跟风：因为德智学校，一度的升学率很低。

导致教育局不再进行政策扶持。

校长压力很大，整个教育界都以升学率为标准。

甄子丹教育校长不能把那些成绩不好的学生就给放弃掉。

不能随便跟随社会风气。

做一个有信念的学校。

不愿放弃学生

不跟随社会风气学生自杀：一个学生因为自己的学习成绩不好，而产生了自杀的心理。

由此学校受到了牵连，然后甄子丹一心一意的为学生考虑，却因为一个学生而丢了工作。

他走的时候全班级的学生都舍不得，不愿意让他走。

全部人都一起目送他离开。

从这一幕就能体会到教师不是单纯的传授知识。

好的教师不但能把一个班级的问题学生，全部教育的积极向上。

还成为了好朋友，这种教师大概是所有老师都想拥有的一种师生情谊吧。

结局：大师兄回来教自己的师弟师妹们，师弟师妹很争气们都考上了自己向往的大学，学校因此也被额外获得了20万的教育资助，结局圆满！

感悟：前几天是教师节，因为某些原因。

也没有过多的对曾经教育自己的老师们说教师节快乐！

看完这部剧，让我想起来我自己读初中时的语文老师王桂香、读高一时的班主任数学老师王孝宇、读高二时班主任教英语的苏春燕老师及地理老师（是实习生）、读高三时班主任王成朴英语老师、读大学时辅导员何斐老师、国际贸易与贸易李小燕老师、国际结算张文明老师、经济学老师......这些人在我求学的生涯中孜孜不倦的传授我们知识教育。

真的很感谢你们辛勤的付出与教导。

在我看来，这部片子背后的意义还是比较深刻的。

该影片对香港教育问题进行了阐释，没有天生的好学生，坏学生本性也不一定是真的坏，教育不能只为了成绩，教育的根本应该是育人，而后才是成材。

《大师兄》剧照关于情节上的设计，我认为这部影片处理的相对还是比较得当的。

它是针对“偏见”二字展开，对外来人口的偏见导致了项祖发的自卑，男女偏见造就了王得男的叛逆，对缺失家庭的偏见造成了李伟聪的孤僻。

“人人可教，皆可成材”这个理论贯穿了整部影片，也是这部影片最高光的亮点。

这个理论与孔子提出的“因材施教”有着异曲同工之妙，真正改变一个人不能只靠直接的惩罚，反之，当你找到最根本的原因并将其化解，或许一切都会迎刃而解，正所谓扬汤止沸不如釜底抽薪。

但是我觉得将这样的题材付诸在一个动作片上，就有一点格格不入了，甚至有些情境过于虚假。

教育问题本该是一个很贴近生活的主题，是每个家庭几乎都要面对的事情，所以以这样的主题制作电影是无可厚非的，可是过于突出打斗的场面就有一些避重就轻了，这就像是把一部具有说教意义的校园片硬生生的变成了普通的武打片，可又不是一部纯粹的动作片，从而使其尴尬地夹在这两个影片种类之间，变得有些不伦不类了。

《大师兄》剧照总而言之，或许这部影片虽然称不上很赞，但也不是一无是处，他背后所探讨的话题还是值得我们深度思考的。

少有的以教育为题材的影片，结合港产片特有的动作和诙谐，确实颇为新颖。

老师本着教书育人的使命，更应该引导学生找到兴趣和人生目标，而不是单纯地为了成绩和分数。

子丹哥一句印象特别深刻：“香港只有20%的人可读上大学，那剩下的80%怎么办，难道我们就放弃吗。

如果连我们都放弃，那他们还怎么坚持”。

教育并不是要把所有人都送上哈佛，而是要让所有人都有公平获取知识的机会，另外不得不吐槽字幕组，很多翻译都是错的，而且与声音不同步，对于不懂粤语的朋友来说简直是误导。

《大师兄》，虽然最初我是冲着甄子丹去的，不过，这部电影确实不止有甄子丹撑场，这部电影十分制的话，我会给7.5，如果没有甄子丹大概是6.5，抱歉这是很偏见的评分，但这部电影，如果让我最公正地形容的话，是一部很适合放松地看，但能让你收获更多，而不仅是娱乐的有关动作、喜剧和教育的电影。

这是一部，讲述一个没有教学经验的老师，陈侠，在自己决定和老师的推荐之下，成为德智中学里一个很多问题儿童的班级的班主任，当然，一个有纹身的老师，不会仅仅是一个普通的老师，而一个学生，之所以成为问题儿童，都是有原因的。

而这部电影就是通过陈侠为了把问题学生们劝回正轨，在上课时的教育场景，和为了深入了解学生情况时去家访的情节推动剧情，逐渐地揭露这一个个的“迷题”。

当然，这部电影是有难以忽视的缺点的，大概是由于电影篇幅的限制(或者是导演...)，“学生们改邪归正得太快了”，并不是某种恶意的嫉妒之类的，只是觉得，既然是足以长久地影响那几个学生们的心态的家庭背景/心理问题，轻易地让陈侠解决是否有点太轻率了？

导演太执着于完美解决了，而按五个学生所能分配到的戏份，我宁愿陈侠其实没能拯救完五个学生，或者是，大多数学生只是“被启发到了”，就是，至少看到光明，和从陈侠老师身上看到了一些，自己知道可能做不到但是正确的品格了。

而《大师兄》表现出来的，尤其是在双胞胎的事件上，难以忽视地在赶剧情，总有种少看了一集的感觉，其他的话，就是在一些部分有点不合逻辑之类的吧，例如陈侠在中学课堂上用香烟提问、还有在更衣室大战后没有遇到太多法律上的问题等等。

不过，这部电影倒也不是一无是处的，例如，两段打戏一如既往地痛快和流畅，所以喜欢甄子丹的打戏的观众依然不会失望；在逐渐揭露陈侠当老师的原因，和他的往事以后，这个角色会变得丰富和饱满不少，他是真正为了“培育后代”而当老师的，以及，他也不是一个高高在上、没有罪过的人；还有，这部电影，讨论了一些有关“教育”的话题，“人人可育，皆可成才”、“如果连老师都放弃学生的话，那谁来教育这些学生？

”，这些并不难得见到的话语，很多人往往听到的时候，心里都会隐隐地略过一丝轻蔑，因为在内心的深处，根据经历、根据“推测”，我们知道，真正能做到这样的老师实在太难得了，甚至是不存在的，但当一个真正地以它们为信念的陈侠，一次又一次地证明，有！

真的有这样的老师，真的有这样愿意相信和坚持一个个地把学生拉回正轨的老师时，多多少少，还是会被这样的美好打动到的吧。

剧情，确实不是一流剧本，但也不算一部一无是处的三流电影，希望各位酌情评判。

纯正的港片这几年买少见少，还要起用一线武打巨星主演青春校园片，这种低成本的制作，甄子丹出演肯定不是单纯的商业考虑，这本身就能感受到一种情怀。

电影反映不少香港社会现实：杀校风波，只有少数学生可以读大学，社会底层家庭的居住条件，小数族裔的社会地位…处处都是香港社会的真实写照，对比那些一味拜金、追求华丽、浮夸得不现实的某些大制作电影，显得更有味道，更有意义。

唔喺要你乜都识，喺想你唔好乜都唔识，要有判断力，如今社会谣言到处传播，正是缺乏应有的判断力。

人人可教，皆可成才，更是直指应试教育的弊端，人人都有自己的兴趣和天份，只追求一纸分数的学校终究办不好教育。

原本以为甄子丹会安静的演戏…… 动作场面一点不含糊，各种搏斗，拳拳到肉，连孩纸的踢腿都那么凌厉，比不少动作电影都精彩，毕竟武打巨星，动作场面必须花大力气。

老戏骨配角们的表演也有亮点，嗜酒父亲对着双胞胎儿子否白那一幕，真挚动人。

看到这么多好的地方，学生们演技生疏之类的问题已经不太重要，总之看得开心还能引发思考，我已经收货。

这个假期我还看了甄子丹的《大师兄》和徐克的《狄仁杰之四大天王》。

《大师兄》是类型中的套路，《四大天王》是套路中的类型。

徐克和杜琪峰相似，是稳定发挥型导演，手中也就三板斧，有较大的确定性。

只要这两个标签在，不必看内容，6分肯定可以给，但不失望的同时也别指望超预期。

哦，徐克的，哟，杜琪峰的，大致知道什么样了。

如此便不太会像对待张艺谋标签那样，存有不确定的艺术联想和期待，只会从技术上看其是否到位。

不过，对国产片还是要以鼓励为主，耗费的毕竟都是我们自己的社会资源。

【巧妙的软广】https://site.douban.com/215175/ （我的小站）

“人人可教，皆可成才。

”德智中学校训近日看完阚家伟导演的《大师兄》，讲述的是陈侠班主任因为自己过往的种种经历，而意识到自己最该做的事是什么 ，然后毅然回国，回到母校用自己的方式来教学。

让我印象最深的是他的一个学生关启程为了想要考上名校，但是个人成绩却不理想，因受不了这巨大的心理压力就选择跳楼自杀，而作为他的班主任陈侠，就被大家议论，学校也受到了很多家长的投诉，校长和教育局就此事公开对他进行聆讯 。

他说：“我认为我们不应该花时间在我是否能继续当老师，而是这个问题出在哪里？

学生哪里？

或者是家长和老师？

还是我们的教育制度？

我们是不是更该花时间来讨论今后如何避免此事再发生？

”虽然影片结尾仍然没能改变应试教育的制度，但是这部影片却向我们大众抛出了一个让人值得深思的问题，当前的教育制度是否有弊端？

是不是因为应试教育，要求高分数进名校而让学生有着各种心理负担？

确实，应试教育有好也有坏，只是弊端日益明显，每每到考试期间，很多学生的心里都有很多心理负担，紧张的睡不好，吃不好，整个人都不在状态等。

现在我们都是以高分数来看一个人的优秀度，无疑这是不公平的，也不利于孩子的成长。

但是真正对孩子本身而言，家长，老师和学校都是密不可分。

家长是孩子成才里的第一任教师，也是终生教师。

所以我觉得家长也要多点关心孩子的成长，等孩子有了独立的判断能力才让他们独当一面，以辅助的角色站在他们身边。

而不是一开始就按照高要求来安排他们未来的路，要求他们必须什么都要拿第一，或者给他们报各种辅导班和兴趣班等，让他们从小就失去了童年该做的事，也不利于他们人格的全面发展。

所以在我觉得父母应该多花点心思在孩子本身身上，让他们在合适的年龄做他们自己该做的事，也不要拿自己孩子和别人的孩子进行攀比，而是更多的教会他们做人的道理。

同样，教师是学生的向导，是传播知识的桥梁。

但是我觉得教师不应该仅仅是扮演一个传道受业的人，更应该是做孩子里面的心灵导师，先教会他们做人的道理才教会他们怎么去学习。

这样以后社会就不会存在那么多“高分低能”，或者像“田佳良事件”的那些人出现。

其实这些都很引发我们重视，但是现在的教育制度逼得一些老师无法不这样做，一味的要求学生做各种复习试题，考不好的学生就留堂，罚抄，甚至辱骂。

教师的这样行为属于愚教，学生就是愚学。

违背了教师真正的职业操守，也不利于学生的个人成长。

当代的教育制度反应出来的问题，应该让我们重视和稍作改变，让孩子回归该有的教育方式，让他们在被爱的环境下学习，每个人都是公平的，都是被受重视的，这样不管他们学到了多少知识，会对社会未来有多大贡献，但是这个人是善良的，是充满着对世界的爱而成长的，不会对社会造成危害的人，这样他们就已经发挥了很大作用了。

因为我们不能因为分数来决定一个人的才能，所以我们要学会去挖掘他们自身有的才能，而不是他们掩盖他们的潜在的优点。

这样才真正的是我们教育制度所需要的，“人人可教，皆可成才”。

像西方现在的很多教育就是让孩子返璞归真，让他们在靠近大自然，用自己的本能去学习，让他们在被爱的包围下成长，真正的做到“有教无类，因材施教”。

所以我们也要学会将我们优秀的传统教育方式和现在西方的教育方式结汇起来，让他们从小就在被爱的环境下，怀着感恩的心，快乐的走上求学之路。

该片讲述了一名退伍特种兵回到母校教书，在教书过程中和问题学生斗智斗勇帮助他们改正错误的故事。

陈侠一出场，气场就很足。

坐在校长对面的他，成熟稳重、从容不迫。

校长将他上上下下打量了一番，怎么看都觉得不太靠谱，于是就把丑话说在了前面：学校待遇低，工作时间长，学生素质差， 危险系数大。

陈侠说：没关系，我知道的。

校长一听：我call，这都没被吓倒？

好，那就来个杀手锏：看过你的履历，没读过师范，也没当过老师，缺乏教师资质，所以不好意思。

陈侠会心一笑，不慌不忙，推荐信拿来，校长一瞧：咦，这不是老校长的笔迹嘛！

老校长推荐，面子还是要给。

心想：以学校目前这种状况，估计用不了多久就会拍拍屁股走人。

这所名为德智中学的高中，在校生仅480人。

自称百年老校，实则观念陈旧，迂腐落后，生源逐年下降，新高一也只招了区区50人，全靠教育局的特批经费，才得以勉强维持。

这所学校里，老师是这样滴：混日子的体育老师。

一开学他就一本正经地告诉学生：学校三点半放学，但我三点十五就要下课，因为我这个人，时间观念特别强。

兢兢业业的语文老师：工作认真但却刻板教条，学生不喜欢她的课，还总是搞些恶作剧整她，hold不住这群熊孩子的她，很苦恼。

师资状况总结：不想干的+干不好的。

这所学校里，学生是这样滴：关启程、关启贤兄弟，全家住在廉租房，家里环境脏乱差。

双胞胎兄弟，一个聪明伶俐但沉迷游戏，一个认真努力但大脑愚钝。

他们的妈妈因对爸爸失望透顶，早于多年前改嫁，爸爸整日萎靡颓废靠酗酒消极度日，跟孩子几乎零交流，破天荒地冒出一句也是：酒又喝光了，你俩谁去买？

王得男一看这名字，就知道这个家庭重男轻女，希望下一站能一举得男，后来美梦成真，王得男就有了一个亲弟弟。

这亲弟弟除了智商碾压姐姐之外，还情商极高，深得父母喜爱。

无论吃穿住行生活用度都完胜姐姐，几乎得到了父母全部的爱。

这孩子论家庭条件，实属优越。

爸爸做生意，家里不差钱，但因为缺乏父母的关爱和认同，王得男一直都很叛逆。

她小时候最喜欢的玩具是遥控汽车，长大后最想做的事是赛车。

但爸爸却希望她小时候玩玩洋娃娃，长大了就把自己打扮得美美哒，既然学习不咋地，就赶紧嫁个有钱滴，相夫教子有钱有闲，生活安逸，不也挺爽？

但王得男可不这么想。

父女间的代沟就像雅鲁藏布大峡谷，开足马力的赛车也难以跨越。

李伟聪伟聪五岁时随父母来到香港，不久因交通意外父母双双身亡，之后便跟奶奶一起生活。

奶奶没有退休金，全靠做点小手工艰难度日，伟聪放学后就去酒楼打工，以贴补家用。

他们祖孙二人，连政府的廉租房都没能住上，挤在一处很简陋的小屋子里。

伟聪善良懂事，自尊心强，敏感谨慎，很有思想。

他憎恶这个社会的不公平。

因为家境不好，跟奶奶艰难度日，还要忍受来自优越家庭孩子的歧视和攻击，因为心理失衡，逐渐价值观扭曲，后来还差一点误入歧途，成为黑社会老大的帮凶。

祖 发印巴籍男孩祖发，自出生起就随父母定居香港。

因港音地道，被同龄人耻笑，因肤色不同，被主流社会边缘化，是个心地善良但却内心孤独的孩子。

祖发从小喜欢唱歌，他的梦想是有朝一日可以去看一场演唱会，但迫于生计却只能是跟着爸爸四处贩卖黄牛票，经他手卖出去的演唱会门票不计其数，但他却从不敢奢望自己能去看上一场。

怀揣着梦想的祖发，一抬头就能看到空中的月亮，但却只能低头弯腰去捡地上的六便士。

陈侠所接管的班级，就是这样一群来自形形色色家庭，被贴着各式各样标签，正处于青春叛逆期的问题孩子。

跟这群熊孩子的初次见面。

上课铃响，走进教室，场面非常热闹。

煮面的，抽烟的，弹吉他的，聊天的，打闹的，就像是一个大party，节奏欢快，热气腾腾。

接下来的相处，更是惊喜连连。

各种恶作剧，各种暗机关，推门有风险，提前把好关，要么把路探，要么撑好伞。

刚要自报家门，电话就来烦人，说是“你的学生”，赶紧回头一看，人人在打手机。

整人，这群熊孩子是认真的。

团结，这群熊孩子是必须的。

这群熊孩子，因为从小缺乏关爱和良性沟通的环境，他们不懂讲道理，不会好好说话，思维简单粗暴，行为举止粗俗，一言不合就开骂，骂不过瘾就开打。

他们憎恨社会，抱怨不公，负能量一箩筐，是一群易燃易爆、杀伤力极强的小型移动核武器。

面对这群小怪兽，该咋办？

话说这个老师，非常酷。

他懂养生会功夫，上知天文下知地理。

学生抽烟，他就跟他们讨论香烟的构造，揭开吸烟有害健康的秘密，揭下牟取暴利的烟草商们的伪善面具。

他以智取胜。

他告诉学生：知识改变命运。

我们学习知识，是为了活得更明白，对自己的人生可以有更多的掌控，而不是被别人任意欺骗。

他以德服人。

班里几个难搞的刺头，他逐个进行家访。

对孩子的家庭深入了解之后，擒贼擒王，攻人攻心，用真心和智慧降服了这群小毛头，并帮助他们修复了跟家人的关系。

人格魅力满格，人生智慧满格。

如果一生中能遇到这样的老师，哪怕只有一个，也是极大的福气。

但福祸相依，喜忧相伴。

内忧外患之下，暗潮涌动，危机四伏。

教育局发话：再这样半死不活，就要封校。

开发商也早盯上这块地皮，开发新楼盘赚大钱。

终于在一次校外打斗中，德智学校被推上了风口浪尖，而陈侠的身世背景，也被媒体一一揭开。

原来，20年前的陈侠，曾是这所学校的学生。

他顽劣不堪，惹事不断。

是个老师眼中的问题孩子。

有一天，陈侠闯了一个大祸。

毕业典礼上，一个学生正在钢琴演奏，突然就被淋成了落汤鸡，紧接着就被一顿胖揍。

打斗间，校长雕塑上的鼻子，被打掉了；那个学生的手，被打折了，从此再也不能弹琴。

而造成这一切的，就是陈侠。

因为情节严重，陈侠被勒令退学。

老校长仁慈宽厚，考虑到陈侠随姨妈生活，而姨妈即将要移民美国，他就为陈侠联系了美国的军校，让他随姨妈到美国后可以继续学业。

后来陈侠就在校长的引荐下进入军校，并成为一名特种兵。

在战争中，他看到了太多残酷的画面，并开始思考战争的意义：“都说战争孕育和平，让下一代健康成长，但我看到的却是人为的肆意破坏。

无论我们怎样努力，都会看到有人会白白牺牲。

”到底什么才是人生的意义？

于是，他决定离开战场。

把时间留给自己，去重新认识这个世界。

他行走于世界的各个角落，看日出日落，看大地万物。

他发现：无论雄鹰怎样飞翔，最终都会回到自己的起点，孕育下一代。

这时，他收到老校长的一封信，此时的老校长，已走到生命尽头。

老校长在信中说：德智中学是你的起点，我希望你回来教书，好好地看着你的师弟师妹们。

“这一刻我明白，原来让我离开起点的那个人，不是要我放弃自己，而是让我找到自己的路。

”

对于陈侠来说，重返校园是对校长知遇之恩的报答，也是对曾经那个劣迹斑斑的自己的救赎。

所以他才会尽全力去拯救这些问题孩子，就像是当年的老校长凭一己之力拯救了自己。

德智中学的校训是：人人可教，皆可成才。

而陈侠一直鼓励学生的话是：You can do it.

在一次考试中，曾有一道这样的选择题。

人生的意义是什么：ABCD四个选项，但李伟聪却给出了一个答案E：在犯错中成长。

这并不是标准答案，但陈侠却给了他满分。

因为这道题，本就没有标准答案。

每个人因为家庭背景不同，思维方式不同，价值取向不同，对于人生意义的思考自然不会千篇一律。

而学校和社会，对于多元化观点的认同和不同声音的接纳，才是最具人性化的教育态度。

电影中有这样一幕：班里一个学生因升学压力大而服用了精神类药物利他林，之后精神崩溃跳楼自杀。

陈侠因此接受了调查组的询问。

“你多次不按课程教书，你的教学方法和我们教育局的教学方针有好大的偏差。

”“传媒最近报道你曾经参与集体打斗，身为一个老师，你连自己的纪律都管不好，怎么管教学生。

”“你才教了一年书，就已经有学生跳楼自杀，怎么解释？

”

陈侠说：没有，我没解释。

我认为我们不应该浪费时间讨论我能否继续当老师。

2014年19宗，2015年33宗，2016年前八个月就33宗，香港每年这么多学生自杀。

你说这个问题是出在学生那里或是家长还是老师？

还是我们教育制度本身呢？

我们是不是该花点时间来讨论，怎么防止同类事情再度发生呢？

三位调查组成员集体陷入沉默。

电影的最后一幕。

偌大的考场，学生们在这里完成他们的升学考试。

第一道是聆听题，来自胡适的一段文字：现在你们都有理想。

但出了社会便可能不同了。

那时各奔前程，各种打击，各种现实的考虑，都可能使得你把崇高的理想收敛起来。

这就是现实在考验我们的理想力，我们的理想性，我们对真对善对美的追求是否迫切，在世界上每一个角落都是如此的，我们是否能撑得住，就在这个关头。

现在是考验我们的时候了。

电影结局，非常美好。

黑社会老大重新坐到钢琴旁，完成了他在中学毕业典礼上弹奏的那首乐曲。

王得男的爸爸，给女儿买了她最喜欢的赛车。

李伟聪跟奶奶，搬去了政府新建的廉租房。

双胞胎兄弟的爸爸在自我反省后，改变了很多，他们的亲子关系，也改善了很多。

德智学校不但没被封校，还得到了教育局多出20%的教育经费。

甄子丹拍了一部教育片？

依旧穿插着精彩的打戏，为了区分与成、李等的特征，他的打戏，越来越向着综合格斗发展了。

它并不是在批判教育制度，而是想要体现“人人可教，皆可成才”的思想。

也许大多数人都会不经意间吐槽教育制度，但，任何事物的发展，必然是顺应历史潮流，时代需求的。

所以啊，当下教育，必然符合当代需求。

整体剧情比较轻松愉快！

讲的是一个励志故事。

一个老师带着一群渣学生共同进步的故事。

最终学生，老师梦圆。

看完后没有想看第二遍的感觉！！

一共六个学生，六个家庭，轻松愉快解决由家庭带来的学生问题。

就那样吧，不烧脑，看着挺轻松！

可以和家里的学生一起看！