利兹与青鸟

摘自笔记本：「它的叙事虽然不无可爱之处（我真的很喜欢河豚）并且几乎完全不会在观看后变质（相对少见的美德），但整体呈现出极为软弱的形态。

正如希美的性取向我们一直也没有知道——正是这一点让霙这个几乎很好的人物变得令人怀疑：她的追求如同一种幻想；这是说，她没有被爱过，最多只是引发过别人的内疚。

童话部分时常很无聊/讨厌，我大部分都跳过。

作为高潮的那一次排练正在要达到效果的时候，动画和音轨有几秒钟灾难性地没对上；其实前面部分也时常如此，但没有这么成问题。

圆号和小号很美。

晃动光点的那一段实际上包含符号学难题，因为反光很难如此精准，并且被反光者自己看不到。

[1]游泳被略去的方式有点奇怪。

片中校服看上去也很奇怪！

总之学校有乐团真好……」[1] 补记。

我们搞混了：反光本身并没有心理学角色，它只是一个非人格的精灵、一个对位旋律，伴随着我们观众以诗歌方式体验角色在令她目眩（dazzled）的他者之光耀下的一个漫长瞬间。

B+

山田尚子是神，硬核女同动画，绝美爱情，百合神作。

惊艳的镜头表现，绝佳的作画，细腻恐怖的细节，音乐与画面完美融合，新的艺术，就犹如京吹第8集爆发，这次更是又上升了一个层次，是艺术片。

细腻话语下，是厚重扑面而来的情感宣泄。

情感一层层揭露，即使没看过原先吹奏部直接看这剧场版，也是毫无压力。

山田监督在镜头运用上真的是厉害得不行，换其他监督绝对无法做到，而京都恐怖细腻的稳定作画以压倒性的美感吞噬了我。

无法挑剔，无法超越。

这是其他商业动画公司无法做到的。

温柔的少女照顾着彼此，但在做决定时又如此坚定，即使无法一起飞翔，也会完美支撑起你的独奏。

影片开端就是霙独坐在台阶上，没有言语，但曲直膝盖各种小细节告诉我们，她在等待着什么。

轻快脚步声传来，霙辨识出这就是她等待的人。

不是整个人大幅起身，而是用眼神变换、扭头来表现少女心情。

出现镜头里是一位同样身材高挑，绑着单马尾的清爽少女，霙终于起身。

霙始终跟在希美落后半个身子的位置，少女眼里只有希美。

希美觉得手中拾到的羽毛是如此美丽，而在霙眼中希美也是这样的。

希美送出手中羽毛，而霙却是试探的道谢。

希美不解，为何要道谢。

对于不确定的关系，喜欢某个人，多说一句话都是在试探。

两人在镜头里表现出的各种节奏，也正是两人的态度一样，一个轻快直爽，大步迈前，一个眼中只有憧憬的她，跟随着。

希美的步伐速度也跟她节奏一样，一步三级台阶，明明和霙一起上楼梯，却很快将其甩在身后。

霙眼中站在阶梯口处的希美，她是憧憬。

霙默不作声地跟着。

霙注视着希美的脚步，一如往昔她在自己面前大步向前迈步。

喜欢某个人会一直注视她的每个细节，正如记忆里那跳动的马尾，在前方的背包和轻快的步伐。

其实，到这里，我们应该很清楚了，其实镜头是跟着霙走的，呈现的是霙眼中的希美，我们是霙，却也不是霙。

两人距离若即若离，随着两人打开吹奏部大门，也跳出“disjoint”。

不相交的，一如现在她们的状况一样，相近却无法更近一步。

霙一句“我很开心”，也是暗指这些年在希美身边陪伴相当高兴，而直头脑的希美却以为是排练曲子。

霙一度以为希美回应了自己的期待，却发现并不是自己所预想的。

霙雀跃的眼神冷静下来，跟着回应。

霙还在试探着。

希美说作曲家厉害，但霙却表示不认识，也许在霙眼中，只有自己注视的人，自己才会去关注，其余皆视作无物。

打破两人距离的还是希美，借由读物绘本拉近两人距离。

希美没意识到这意味着什么，霙一直在试探保持的距离突然被对方拉近的震惊。

孤独少女利兹的故事就此展开既是绘本故事也是少女间的物语。

“你叫什么名字？

我是伞木希美，要不要一起加入吹奏部？

”少女清扬微笑让两人成为好友，这是开端。

绘本少女终将分离，陌生少女是青鸟的化身，青鸟最终飞离。

绘本结局也暗示了两人其实不能走上同一条路，才能的限制，个性的发挥，即使心意想通，也无法站到同一个舞台。

霙尝试接近希美，却被希美提议练习独奏打断。

《爱的决断》这是第二乐章名义，也是两人的境地。

霙吹奏也好，其他也罢其实都是在跟随着希美的脚步节奏。

不愿被抛弃，也无法更近一步。

希美吹奏曲子练习是为了想站在舞台上表演，所以她发自内心的喜欢练习。

而霙练习曲子的原因只是为了和她在一起，并行。

霙只是注视着她一个人。

随着希美去跟小组练习，我现在才明白她们为何要早来。

希美是想多练习，而霙只是想多享受这两人独处的时光。

两人毕竟是不同乐器，除了合唱，其余练习并不是时时都在一起。

吹奏部是按实力上台的，这点霙心知肚明。

而自己正赛一旦结束，那么和希美在一起时光就会没有了。

所以她才会说“希望正赛永远不要来”镜头回转，却是绘本的世界。

面包屋打工的少女莉兹，一个人努力生活着。

暴风雨过后，蓝衣少女出现在家门口不远处。

不相识的少女却毫不犹豫喊出了莉兹的名字。

镜头再转，老师部长都在强调着练习重要性，希望夺冠的迫切，这些都在触动着霙，而霙是不希望正赛到来。

希美的性格让她在吹奏部有着相当好的人缘，而霙依旧孤单。

即使这样也没关系，只要能看到希美的笑容就好，但真的没关系吗？

不是没有人向霙搭话，只是霙已经容不下她人。

即使是众人向霙发出邀请，霙还是会谢绝。

但谢绝了邀请的霙还是没能和希美一起回家，她能做到一个人，希美不是她，无法婉拒邀请。

霙只有希美。

莉兹照顾蓝衣少女，两人一起生活，温度也在逐渐上升。

而莉兹也问出了藏心底很久的疑问，少女究竟从何而来。

因为孤单的莉兹而来。

莉兹也发出了请求，“留在身边”。

不是因为害怕寂寞，也不是什么，仅仅只是想要你在身边。

而霙也希望希美能永远陪伴在身边。

对霙来说，希美就是她的青鸟。

“总是很努力，酷酷的又会运动，全都好帅气”“最喜欢”的拥抱。

霙只听希美说前三字。

霙也想和希美拥抱对方，说着对方优点。

但霙一直都是看客，从未做过。

不意外的，希美张开了手臂，当然这对于一直试探的霙就相当意外了。

好不容易鼓起的勇气却又被希美一句玩笑话给打消退了。

高中升学在即，志愿填报也成了不能回避的事。

青鸟自以为很好保持着自己身份，而莉兹也不打破这份默契。

但冬天马上来了，离别的季节要来了。

青鸟只能去温暖的地方过冬。

新山老师找上霙，并推荐了音大。

但霙并不感兴趣。

希美知道自己才能有限，所以才说“要不我考本地这里”，不甘心。

霙拥有自己练习多少次都无法赶超的才能，自己却不得不屈从现实。

即使霙表示只愿去有希美在的大学。

但霙不知道希美也在注视着她，轻松说出因为希美想考音大，所以她也会去音大。

丝毫没想过这是否对希美有难度。

对于有才能的人，做到是一件很自然的事情。

而普通人则需要不断练习才能到达。

一方是无法传达的心意，不能理解对方感受，一方是难以面对的心情，拥有自己渴望的才能却宁愿放弃而跟从自己。

青春苦涩交织回转在口中竟是如此难受。

不擅言语的霙身边总是有希美在负责打圆场。

希美也喜欢这样的霙。

所以，当孤独的霙提出能带人一起去时候，她是惊讶的。

霙也开始和人一起练习。

注视窗外的希美不再得到以往的回应。

莉兹与青鸟是长笛和双簧管的回应，未注意霙的感情的希美在合奏中显得突兀，无法和谐，没有相互聆听——“要将你的情感 娓娓的叙述给铠塚同学”老师一针见血指出问题所在。

“希美的决定 就是我的决定” 霙再次强调。

被人质疑自己和希美之间没有默契，是霙无论都无法接受的事情。

丽奈依旧毫不客气指出，保留发挥自己才能，不愿意多表现自己。

霙很清楚，在以只论表演的舞台上，再怎么隐藏都是无用。

她害怕希美像青鸟一样突然飞走，突然离开自己身边，就如一年级时候希美曾退部一样，当初也是因为希美她才选择加入吹奏部的。

希美只是一个拼命努力练习想去往更大舞台，音大她当然也向往。

主动找新山老师告知意愿，却是极其平淡甚至敷衍的回答“要加油呢”，完全没有多余语气，不看好希美甚至悲观的气氛哪怕不用言语也在扩散着。

跟霙完全是两个待遇。

希美的积极性已经烟消云散，眼神流露出的是呆滞。

新山老师会手把手指导教霙，而希美只能远远看着，曾经的好人缘却显得如此孤独无助，她甚至无法告诉霙。

希美耳边充斥着杂音，眼里却也只有霙。

两个少女都是如此孤独，却又截然不同。

决议放飞青鸟的霙第一次主动向希美发出了拥抱，却惨遭打击的希美第一次无力的拒绝了。

久美子和丽奈的青鸟二重奏，震醒了希美，希美这次又决定不告知霙打算放弃音大。

优子的生气看似理所当然，但实际上希美比霙更孤独，好人缘并没有能带她脱离困境的人。

高中被不上进前辈逼到退部，想回来却又受到阻碍。

霙在她身边却无法共情理解她。

长笛的首席也是孤独不被理解的，甚至连和霙的合奏都无法继续了。

对于霙，希美是她的青鸟，带她走出孤独对于希美，霙是她的青鸟，自由翱翔在天空，不去束缚限制捆绑她才是最佳的，放飞才能都为了对方着想，替对方做出选择，即使身处异地，但心意仍是相通青鸟无法改变莉兹选择，霙也无法改变希美的决定。

两人都希冀着对方幸福。

两人的捆绑解开了，青鸟飞上了苍空。

但内心却融在一起解开心结的霙全力释放自己，希美根本跟不上霙，就像仰望挣脱束缚的青鸟什么都做不了，万般苦涩，拼命试图追赶却再三无力放弃，只能目送着青鸟飞离。

一直要霙加油，结果却发现是自己限制她实力发挥，明明霙拥有自己所期待的才能，却让自己替她决定，希美才会说“太狡猾了”无法相交，即使相近，却又因为追赶不上而远离，霙追赶着希美，希美也在追赶着那个才华绽放的霙两人心里都还记得当初认识的场面，一见如故，就再难以忘却霙选择练习升学去音大，希美选择一般大学。

霙和希美终于一起说出“正赛加油”，这次终于不再是“disjoint”了，心相交了。

1.不是放手。

抓得更紧了，不会再放开那种。

2.你是伞哥哥，你怎么办？

你是没办法的。

伞和小肥宅之间有对称性破缺，小肥宅想开了就会自由。

伞哥哥则是求不得。

放是必须放对方的，但自己逃不开，这辈子被拿捏了。

博弈论来说是爱得更多的人被拿捏，然而伞不是马基雅维利人格。

霙的感情太沉重，但伞也只能托举。

3.试图在表达上做出含蓄和克制的感觉，但是作为成品来说非常浓烈、充满性张力，已经要满溢出来了。

从正片开场第一秒霙在等伞的脚步声就开始了4.山田去了科学猴。

西屋和池田人没了。

不能指望武田做人（指小说给明确GE），所以没人来救伞哥哥了。

今年更是喜提第二次四强晋升二类禁赛，属实失败贯穿人生，努力的尽头没有奇迹了。

5.正经：日本民事结合已经合法，所以法律也阻止不了你们了。

但是香织和明日香似乎也不管法律的样子就这么同居了。

好吧，二次元的事你别管太多。

6.但水魔这个操作又是怎么回事呢？

大人的理由？

7.为什么要提泥水……？

一开始觉得节奏太慢，到后面才发现之前得情绪渲染和细节上的铺垫会把电影真正要传达的感情推向高潮，那些直击人心的触动，能让人在一瞬间感受到排山倒海般的情绪。

在人生轨迹上看似各不相同，性格完全不同的两个人，想的却是同一件事。

即使相爱着，也许到最后只能互相放手。

我原先一直以为上述行为是死傲娇才会做的事情，然而爱到深处，就是会做一些看似不可理喻的事情。

这可能源于“本性”与“爱”之间的矛盾。

比如希美退出音乐部，是觉得自己能力不够而做出的本能反应，也是因为觉得自己没办法match女主而做的牺牲，然而即使自己天赋差，想了想还是愿意和女主呆在一起，所以又回来，这是回忆中希美对女主的爱。

后来她跟从女主考音大但后来又跟朋友吐露心声说不想考，也是这样的矛盾。

对女主来说，这些矛盾的外在表现显得希美像青鸟一样不可捉摸，而自己一直试图把她锁在自己身边。

女主代表的是牺牲，自我牺牲式的爱也是束缚对方的一种表现形式。

因为对方反而会因为你这样，为了爱你而让你走。

当希美发现女主为了她而压抑自己的表现的时候，发现自己也是利兹。

那么这个电影就是讲“互相放手，不要强求”吗？

电影的结局是开放式的，两人在最后也互相理解了对方，但是从镜头来看一人准备普通大学一人继续走在音乐道路上。

也许我们能留而一些美好的念想。

其实只要能互相明白彼此的心意，谁也不是谁的牢笼，这不是一个关于“放手”的故事，而是一个关于“如何拥抱”的故事。

两个人的爱本来就伴随着矛盾与牺牲，这是爱情的天然属性，没有必要太过纠结。

我们可以衡量的是，爱情当中的双方把什么看的更重要。

有人会问，如果青鸟觉得利兹因为她离开的心痛比它不听利兹的话更难忍受一些，那么它是不是就不会走了呢？

不，不是的。

正如电影中所说的青鸟的行为取决于利兹，既然利兹已经决定让青鸟这么做，那么青鸟也只能这么做，这是青鸟的爱的逻辑。

爱到深处，一切只取决于对方。

《利兹与青鸟》从片名就开始吸引我，原本以为是类似《花与爱丽丝》之类小清新少女动画，没想到并不是这样。

它讲述的，是那几年读书时光，特有的女孩之间隐秘的感情。

海报比起主海报，我更喜欢这一款，无论是色调、氛围、情怀，都和动画主题更加契合。

画面美得随手一截就是壁纸。

透明的淡蓝色调，清新的少女。

阳光照进来的教室走廊，光线细腻温柔得就像少女柔软的心。

还有诸如此类撩动人心的细节特写。

霙（ying第一声）与希美是好友，两人性格却截然不同。

霙敏感内向，希美活泼外向。

在霙眼里，希美就是一道明亮的光。

长长的开场白，便已将两人的不同展现了出来。

霙追随着希美加入了乐团，一日相约练曲，霙早到了，她在校园的台阶上等待着希美的到来。

这里有非常多的细节。

漫步到台阶前，霙却不上去，而是转了个身看向校园门口。

眼睛一眨、一转身、裙子微微一动、脚尖轻轻一点，少女情态淋漓尽致。

坐下等待时，头微微一偏，眼眸低垂，目光闪动，手不由自主地握紧成拳，像是在隐忍着什么。

鞋头轻敲的小动作让人熟悉极了，深深的一个呼吸，更加让我确定，霙在紧张。

半晌，希美终于来了，先出现的，是希美略带跳跃的轻快脚步。

同时，欢快的音乐声响起。

霙心中一动，眼睛瞬间睁大，转头看向来人的方向。

希美面带微笑地朝她走来，目光炯炯直视前方，马尾高高扎起。

霙不由自主地跟上她，两人一起走上台阶，走向教室。

霙看着希美的背影，那一撮马尾在阳光中恣意跳动。

希美捡到一片青鸟羽毛，宝蓝色璀璨如同宝石，她把它高高举起，放在阳光下观赏。

这个开场里，有太多的信息。

霙对希美，恐怕不是寻常的女生之间的友谊这么简单。

但她和希美，性格上截然不同，在这段关系中所处的地位，也有明显的高低之分。

霙一直是希美的追随者，从低年级到高年级，从刚入学到即将毕业。

她加入乐团，是希美邀请，她拼命练习双簧，也是为了能和希美合奏。

即便到后来，霙已经是能让低年级学妹崇拜的“厉害”学姐了，希美已经远远不如她，但霙仍然保持着追随者的姿态。

霙：“那我也去。

”动画虽然没交代霙的从前，但能想象，性格敏感内向，胆小沉默的霙，在人群中几乎是一个隐形的存在。

是希美发现了她，和她说话，邀请她加入乐团，给了她练习双簧的动力，间接地挖掘了她的音乐才能。

对霙来说，希美无疑改变了她的生活，很长一段时间里，希美都是她的精神支柱。

这在动画里也有表现。

“希美，你就是我的一切。

”

“没有希美，我至今都只会一无所有，也不会接触到音乐。

希美和我说话，做我的朋友，对我好。

”

对于这段关系和霙对希美的感情，动画里有更露骨的表现。

独处时，霙不由自主地靠近，想把头枕在希美肩膀上。

看向希美的眼神意味深长。

与老师谈心时，将其称为“心爱的人”。

“没办法主动放开心爱的人”临近结尾，更是前所未有地勇敢扑向希美，大胆地表白：“喜欢希美的脚步声，喜欢希美的头发，喜欢希美的一切。

”

让人不想入非非，真的很难。

说是露骨，不过是用了东方人都心领神会的神情和肢体语言，整体上是点破而不说破的朦胧处理，恰到好处地表达出了这段关系中的隐忍和深邃。

比如充斥全片的对于腿的特写。

霙追随着希美填了报考音大的志愿，结果听到希美说考音大只是开玩笑，霙放在钢琴底下的脚不由自主地向后一划拉，暴露了她内心受到的震动。

又比如，近结尾，霙终于第一次摆脱了追随希美的执念，展露出她真正的音乐实力，希美听在耳里，痛在心里。

为何痛？

因为希美知道，和霙分离的这一天，终究来到了。

动画里引入一个利兹与青鸟的故事，利兹喜欢青鸟，便不许青鸟展翅高飞，而是永远留在她身旁。

但最后，她意识到，青鸟终究属于那片蓝天，于是，她放了手。

希美当时就感叹：“似乎和我们有点像啊。

”

“这是孤零零的少女利兹的故事”那么，谁是利兹？

谁是青鸟？

谁束缚了谁？

很多人，包括我，一开始都以为，“孤零零的少女利兹”是霙。

而“总是带领着大家”，会把青鸟羽毛高高举起放在阳光下看的希美，是青鸟。

而事实却完全不是这样。

霙在音乐上的造诣，早已在不知不觉间超过了希美。

但为了和希美合奏，霙一直刻意隐藏自己的实力。

因为她不想离开希美。

几次向希美索取拥抱而不得的霙而希美，早就知道自己没有音乐才能，但为了不输给霙，或者，不想离开霙，她勉强自己去考音大。

因为，那是霙要去的地方。

我们以为霙考音大是追随希美，实际上，连霙自己都不知道，那是她内心向往之地。

希美也正是看到了霙手里的音大宣传手册，才说要考音大的。

霙才会惊喜。

这到底是谁追随着谁呢？

而希美到底是不想跟霙分开，还是仅仅只是不想在音乐上输给霙呢？

“我呀，不想输给霙”恐怕两者都有吧。

而“利兹与青鸟”的反转，正是希美与霙关系的深邃之处。

不是单方面的希美影响霙，霙反过来对希美的影响，也帮助希美清晰地认识自己，冲破自尊与虚荣带来的束缚，接受真正的自己。

“我没有才华”希美逐渐怀疑自己考音大是一个错误，也逐渐怀疑自己才是那个利兹，束缚了真正的青鸟，霙。

那一厢，霙也终于意识到，自己一直用利兹来投射自己是错误的。

其实，谁是利兹，谁是青鸟，又有何重要呢？

在这一段关系里，她们早已深深融入彼此，就算未来总有别离时，这股深深的羁绊也会永远存在。

改变过彼此人生的人，哪有这么容易抹去呢？

就像中国的《雪花秘扇》（2011）《七月与安生》（2016），前者上升到了前世今生的缘分，后者在彼此身上看到了自我映照。

《雪花秘扇》李冰冰与全智贤

《七月与安生》周冬雨与马思纯只是动漫更加细腻唯美一些，这也是京阿尼（京都动画）的魅力所在。

把少女内心的隐秘情感和细密心思，揣摩得如此到位，再用各种微不可察的小细节表现出来，全世界也只有京阿尼一家能够将东方少女的美展现得淋漓尽致了吧（首发于 今日头条号：天涯小鸟movie）

画面很美，每一帧感觉都可以截图下来做壁纸。

背景音乐都很自然很契合，零碎的细小声音都很真实，并同动作和切镜配合，很细腻的表现人物的内心情感。

一开始我也理所当然的认为雯（？

抱歉那个字不会写。。。

）是利兹，希美是青鸟，在她们逐渐被开导逐渐认识到其实是相反的时，我也受到了冲击，而难过的是，之前我是利兹，之后我仍然是利兹，担心束缚所爱之人，知道自己能力的局限，永远无法展翅翱翔实现梦想。

不知道是故事与自己有相似还是本身便很动人，在一连串看了这么多或治愈或热血的番之后，终于又哭了。

连技巧和曲目也练不熟的我，永远也无法亲身体会心境和情感给乐器演奏带来的神奇影响，像希美一样，我只是个普通人罢了。

也许大家看了会更多感动吧，对我来说却更加致郁了。

心境不太好。。。

充满着对未来的惶恐，明知道每往前走一步就会给更多的人留下不好的印象，明知道涉猎越多的事就有越多做不好的烂摊子，明知道自己配不上爱我之人，明知道每一步都在达成“以前自己最讨厌的人”，为什么还要往前走呢？

世界的话语权是人的，人说你必须坚强，人说自杀就是逃避，人说你逃避的会落到亲人的肩上总会有人因你的作为而承担痛苦，人说积极向上世界多美好。

不仅让你不能走那一条路，还让你谴责自己产生走那一条路的想法，而变得更加自我怀疑更加痛苦地却只能活着。

也许。。

我就只能这样不负责任的活下去吧。。。

一、“dispoint”到“point” 一开始就的dispoint在最后的point中交汇，但是我却觉得这个故事应该是从point到dispoint。

拥抱真是一个神奇的动作，虽然拥抱中的人会贴的很紧很紧，但是这种紧却不是束缚。

而是一种真正的分离，一种成长或一种成熟。

可能因为这种人拥抱别人实际上也是被拥抱着，一个行为会有两个结果，这无疑打开了一个自由的空间。

就像《始于极限》那句话一样，“其实活着就是孤独地彼此面对自己的利己主义。

只有建立起彼此自我对等的纠葛，男女之间才能有真正的恋爱”我想不只是男女，包括其他关系。

她们之间是朋友之间的相互喜欢还是恋人的单相思？

我觉得这是个伪问题，这个故事更多的是探讨成长，和一个HSP的人是怎么打破对救赎自己的人的幻想的。

我觉得两人虽然其实一开始虽然分离隔阂，但是实际上只是因为两者的距离过于近。

而之后两者看似走上了不同的道路，但是却达到了相互的理解。

反而是相交了。

最后那个动作是拥抱还是亲吻？

其实都不重要，两个人终于和解才重要。

二、铠冢霙和伞木希美——主情节 本作很明显是小情节的电影，主要集中于人与人之间的冲突，人内心的冲突。

开头近乎五分钟之内的镜头语言，很多大神都分析过。

又是特写镜头又是主观镜头，体现铠冢霙的期待（没有用任何语言飞描写，纯用视听，通过寂寞回响的皮鞋声，少女坐在台阶上无聊的看着自己，摆弄双脚自娱自乐，和猛然看到伞木希美的惊喜，惊喜到镜头都模糊了！

眼神特写——从低垂到闪光，虽然我觉得这种眼神特写用的似乎太多了些），之后用了近乎奢侈的五六分钟走路镜头塑造两个人物的基本性格，可以很明显见得两个人是基本内向型和外向型的。

（这里我采取荣格对外向型内向型的定义，内向型善于从内心获得能量，善于自我思考，怀疑；外向型善于从他人那里获得能量，善于和同伴打成一片。

这样的定义可以打破“内向型”不爱表达不带爱说话这种表面见解，不然如果非常内向为什么铠冢霙最后“一鸣惊人”从负面价值华丽地转向正面价值？

我也是类似内向型的人，但是我确信自己是个话痨）。

在这个走路上楼的镜头中又主观镜头和客观镜头包括回忆片段交替出现，在主观镜头中，会出现很多铠冢霙看伞木希美马尾辫、书包、豆豆鞋......的镜头，这恐怕真的是人物心理的很细微的外化，如果是不在意的人，谁会这么仔细的看一个人呢？

很多时候就算工作人员是一个美女谁又会把她的细节全部看过来呢？

因为工作人员是意识形态寻呼的，而相处和陪伴不是。

但是一般而言，如果铠冢霙在主动一点应该也不会看这么细腻，不过正因为有感情而不敢，有感情而有心结、有隔阂。

才把对方看的这么认真，又不敢看脸。

不得不说太真实了。

之后9分到11分讲述了童话故事利兹与青鸟的故事大概，宣告之后的冲突。

（9分36秒有一个极端奢侈的神态变化特写，把铠冢霙那种惊喜她坐过来了又有些不安——怕因为没看过这个故事所以怕是不好的结局）。

之后到十一分，是这一幕（应该不是这个单位，我的意思是这应该是个小高潮）的高潮，铠冢霙听到她们能够心有灵犀的认为这像我们的故事而且希望happy end，所以鼓起勇气想要依偎在伞木希美的怀里。

不过失败了，之后的失败还有三次，直到影片的最高潮，第五次才真正成功。

不知道可不可以由此分成六幕，我相信所以的话语包括画面的言说有时候可能就只为了一下拥抱。

不管是处于友谊还是爱情，我觉得那更是一种人的基本需要。

12分，伞木希美拒绝了依偎后，要合奏“爱意的决断”嗯，又开始宣誓进入一个冲突的时刻了。

13分冲突点之一终于不声不响的爆发了，伞木希美想的是练习和正式比赛，而铠冢霙作为音乐天才，想的只是能在一起。

——但是结合后面情节，包括伞木希美暴露自己其实不像外表那么乐天派，也不像铠冢霙那样又努力又有才华，所以这时她其实也应该是怀疑自己要不要进入正式比赛走音乐之路的。

两人关心的矛盾点这时就有了，一个人是关心能不能在一起，一个人关心技术未来和前途。

但是后者其实更复杂，她又得照顾前者的心情。

所以虽然本作对铠冢霙着墨似乎多于伞木希美，但是私以为后者比前者复杂。

21分暴露了第二个冲突，一个交友广泛的人不可能因为一个人就放弃小圈子，而铠冢霙又不像融入小圈子或者说只想独占伞木希美。

这就是两个矛盾了，一个是社会关系的（这里指的是能力和爱的冲突），一个是人际关系的冲突。

28分钟拥抱的失败，推向了更大的误解，和铠冢霙更大的欲望——拥抱。

加深了她对 32分伞木希美那悦动的又耀眼的光斑轻轻拂去铠冢霙因为心情压抑而导致睡去的阴霾更是让人叫绝。

这实际上又照应了只后的真接触。

潜文本铠冢霙：啊，这就算希美给的拥抱吧，好想她像这样抚摸，好温暖。

嗯？

一切都是......幻觉幺？

（绝妙在于这低头笑只后抬头那里似乎什么也没有发生。

）但是伞木希美怎么想的呢？

说实话我搞不懂她的潜文本，反正写的话总会简化她的情感。

38分钟和之前形成对照，两人都远远的看着对方，都隔楼相望加上都是恰到好处的遮挡。

伞木希美其实应该能猜到铠冢霙和谁谈话了，但是两者都不是坦率的人呢。

铠冢霙偶然说出来，直接39分让伞木希美失去了双眼——京阿尼不画眼睛肯定不是为了省钱，是为了表达一种复杂的心情，她其实不想和铠冢霙在一起幺？

如果真不想为什么还听到铠冢霙少见的积极回答之后又突然长出眼睛闪光呢？

但是还是要说，如果这是伞木希美自觉的欲望，那么她自然有不自觉的欲望，她的迷茫她对未来的她对这友谊实际上是也是迷茫的。

但是人会为了迎合和自己关系微妙的人随意说出志愿这种大事幺？

就个人经历而言，虽然夸张了点，但是成立。

67负面价值达到最大，希美刻意疏远，拒绝拥抱。

75分一个双向揭示，最后的最高潮加上童话也达到了一个相互成全的结局。

但是京阿尼又巧妙地把两人都消音了，我猜是她们应该对谁是青鸟、谁是利兹？

产生了怀疑，这时候一个完美的同时蒙太奇把两人心结解开，达成了相互理解。

利兹也是青鸟、青鸟也是利兹，只有相互理解给对方自由才能都获得自由。

81分，铠冢霙找希美去谈话，这是希美还是纠结是因为自己实力不足拖累了铠冢霙，但是铠冢霙根本不在乎这个，她只在乎为什么希美退社没有告诉她，甚至为什么对比赛那么热衷。

她84分钟的紧紧拥抱，虽然结果还是“我喜欢希美的全部”“我喜欢铠冢霙的双簧管”为结尾，甚至有点让希美哭笑不得的感觉。

但是好歹正如88分开始的超长的鸟飞行镜头来看，还是说开了，这里很真实，问题分歧很多时候根本不会解决，只是以一种方式继续存在下去。

那么这又长又复杂的感情线中铠冢霙的为什么能对希美就能一见钟情呢？

在87分中揭示了他们的过往，也就是希美主动向铠冢霙递出橄榄枝。

对于一般人的交往来讲，这样应该不会有什么“啊，这是我的天使啊！

我是被她拯救的人！

”的，学术的话说没有符号性债务，但是铠冢霙这样的人是会那么想的，一个长期孤独的人对滴水之恩会涌泉相报，但是之后呢？

很多故事不会写到之后，其实涌泉相报之后，可能无形为对方增加涌泉一样的负担。

这种实际上并不是爱更不是给对方自由或者是正常的相处，而是一种胁迫。

在影片结尾铠冢霙再次说出了“谢谢？

”这一简单的疑问语气实际上就是她性格的一种真实的写照，首先，她确实是在表达谢意没错，但是其次，这种谢意是对对方的一种怀疑，即她值得为我这么做幺？

再次，这种谢意是对自己的一种怀疑，即我值得她为我这么做幺？

其实谢意时很平常的礼物交换，可以落实在实物上当然也可以落实到言语上，一般不会节外生枝，但是对铠冢霙来说却没那么简单。

但是好在有希美那样的人去理解她。

3.利兹与青鸟——次情节 利兹与青鸟的情节贯穿剧场版始末，而且配乐与画面的配合十分优秀，分毫不差。

当人物玩乐时刻的时候，该平静的时刻，就用静静地钢琴；该激烈的时候（比如品尝果酱）会有高昂的弦乐和装饰音做陪衬；场景一变的空旷，又会变得十分恢弘。

总之，上次这么规范的还是《寄生虫》《赎罪》最近的《分手的决心》。

故事的对照其实也不必多说，其隐喻意也不必多言。

他们之间的关系从正向价值到负向价值大致在于35分左右。

这种负向价值是一种真正的对自由的束缚，而区分于一种伦理的束缚。

后者是出轨，是要受谴责和唾弃的。

可前者妙就妙在一切都在朦朦胧胧不言之中。

你又不能谴责啥的，毕竟和谁都是人的自由。

但是因为铠冢霙还是孩童的处理模式所以会产生离不开的问题。

4.其他次情节 其他的人物其实很多，很多起了衬托的作用。

23分伞木希美教剑崎莉莉花，实际上促进了之后铠冢霙能开始一段新的朋友关系从而给双方自由。

算是一种扶植，如此看来剑崎莉莉花实际上是个工具人，这点从一个小小的恶趣味“铠......啊不对剑”也可以体现。

46分铠冢霙安慰剑崎莉莉花包括之后的邀请。

可以看出铠冢霙走出来也有梨梨的功劳。

29分除了交代铠冢霙没填志愿表以外还有和中川夏纪的相处，体现了铠冢霙只“爱”一人的特点。

她邀请铠冢霙打篮球但是被拒绝了。

41分钟这场四人两对的对话实际上就对照了伞木希美和铠冢霙的关系去向。

中川夏纪和吉川优子的对话，两人偶然去一所学校（也许也不是偶然）互相嫌弃，这实际上是比较正向的感情——在一定限度内互相嫌弃。

正如齐泽克所言，一切关系都有这一个内在的否定环节，说实话原话应该不是这个。

就类似于自嘲和开玩笑吧，如果做得好可以增进感情。

这时众人问铠冢霙是不是也要去音乐学校。

但是她还是说自己是因为伞木希美才去的，这实际上让伞木希美感觉多少有点“胁迫”的意思。

所以她这时开始了一步步的刻意疏经过这一对照，冲突比以前更加激烈。

61又是一个对照，希美发现自己完全不懂铠冢霙，对照前面她还去教梨梨花如何和她相处。

加深了之后希美刻意疏远铠冢霙。

达到负面价值顶峰。

53分吉川优子高阪丽奈和铠冢霙进行了谈话之后69分高阪丽奈和黄前久美子贴脸进行输出，倒闭铠冢霙抒发自己天才的能力。

促进铠冢霙的演奏高潮和最后的剧情高潮。

最后两个同时让两者关系的负面价值达到顶峰，为75分的双重揭示和81分的冲突爆发提供因果链。

节奏来看，虽然不想大情节那样高潮鲜明，但也是高潮迭起。

就是那种冷冷清清的高潮么。

很想在大荧幕上看到这么干净的电影。

很可惜啊，我的生活中连这种遗憾都不配。

从矫饰主义讲起，已故动画大师高畑勋曾说过日本动画的发展阶段将经历原始时期-古典时期-装饰时期-矫饰时期，当岛国动画普遍还都在古典点缀装饰时期之时，京都动画已经发起从装饰向矫饰时期的探索。

如果说《声之形》是一次令人有精妙之感的探索，到了《利兹与青鸟》，京都的探索进入踟蹰和迷茫的阶段。

过量的镜头分配给少女走路抖动的脚踝，纠缠着发梢的手指，闪烁着微光的双眸等少女小动作，连精细的场景/空气感十足的空镜//精心构思的分镜/清新与叩击感兼具的背景音乐都不得不让位给这些少女小动作所留下的观后印象。

少女漫画定型化的表现之一就是在画面中用各种蒙太奇和穿越分格的作画手法，再加上流动幻想的点缀，将主人公的瞬息的内心世界犹如放在高倍显微镜下展现给读者。

京都动画在一次次的尝试中，到《利兹与青鸟》里是否让观众才意识到京阿尼要逐渐定义少女动画表现形式的用意。

导演对少女小动作进行精准捕捉，经过简化和美化后呈现到观众面前。

但对于通过展现微动作表达和渲染内心及情感的效果如何，至少在我这里是比较沮丧的，因为在这部电影中调动起我情绪的是单簧管的演奏。

但对于这种表现手法暂时还是持观望态度，只能说在这部电影里，导演对表现细微动作有些走火入魔，是一次不太精妙的探索。

让我非常感兴趣的是该作的舞台设置，该作虽然承袭了TV动画的故事舞台北宇治高中，但剧中的舞台设置非常具有目的性。

虽然是在男女混合学校，吹奏部内也是男女混合，但整部电影几乎看不到男性的出现，仅有的男指挥老师也只是在不得不出现的时候发挥一下功能性作用。

整部电影展现的都是少女们下午3点以后的社团活动，其中除了双女主的情节以外，还用大量篇幅展现吹奏部少女们的社团活动时间。

少女们或席地而坐，或将各自从家里带来的方块地毯拼接成可供休憩的区域，一起享用点心，交流各种话题，裙子/暗恋/出游/家里的情况/学校的前辈等等，还有少女给大家汇报自己的恋爱进展。

在下午3点以后的社团活动时间，似乎诺大的北宇治高中只有吹奏部的这些高一/高二/高三的少女们存在着，她们在交谈，在练习，在关怀彼此。

这种只有少女存在的舞台设置不得不说是一种极为明显的观照。

少女本意是指尚未结婚，年龄在14～19岁的年轻女孩，她们被允许做梦，允许游离在日常现实之外享受自己的青春期。

日本的少女作为社会身份的范畴成形于20世纪初明治维新时期。

女校的出现让少女们可以暂时脱离家庭的责任和嫁为人妻后的服从，短暂享受青春期。

当时的少女们通过女同爱/少女文学/杂志投稿等方式，身体力行建构属于少女的身份。

明治维新时期短暂的建构为日本少女文化的发展留下了宝贵的种子，影响了战后日本少女漫画和少女文学的发展。

《利兹与青鸟》中霙对希美的女同之爱，只有少女存在的舞台设置，是日本从女校兴起的少女文化之滥觞的追溯，是一次极有目的的观照。

由于事先没有做任何观影准备直接看的影片，对于电影中交响乐曲《利兹与青鸟》极为感动，其中第三乐章的单簧管和长笛合奏掀起了本片唯一的高潮，霙对希美的爱意饱含在婉转低沉却悠扬的单簧管演奏中，是本片最为珍贵的演出。

以这段单簧管演奏为基础的配乐也出现在本片的开场，看完电影后不得不惊叹导演到底是从哪里找来这么符合人物内心的交响乐曲，其中还必须带有如此打动人心的单簧管演奏。

查阅新闻后才获悉，原来该曲竟是TV动画的音乐制作人松田彬人专门为该电影所谱写的交响乐曲。

惊叹于松田彬人功力深厚到让未知之人误以为是世界名曲之余，也感叹日本动画真是用大手笔殚精竭虑。

最后再说说关于本片中的才能，霙作为有才能之人的设定出现。

日本动漫中才能仿佛成为一种宿命论，有才能之人和无才能之人之间的界限分明而不能跨越，不仅不能跨越，简直可以说是被认定没有才能或自己领悟到没有才能那一刻就已经被砍断了双腿。

如果三无/傲娇/龙傲天等是动漫人物设置的母题的话，才能是否也该视为是人物设置的母题之一了。

当霙紧紧抱着希美倾诉自己对她压抑已久的，毫无保留的喜欢，“喜欢希美的语言，喜欢希美的头发，喜欢希美的一切一切”时，希美目光放空，说“喜欢你的单簧管”。

是否才能也可以像性格特质一样，成为喜欢的开始。

很喜欢穿插的利兹的故事，是贯穿始终的一条线索，两位女主都以为自己是利兹，其实都是对方的青鸟。

这个系列一直是我这里的日漫top之一，不同于其他校园题材的高分作品，套了一层音乐的包裹，使得很多情感的传递更具有额外的表达空间。

然后日本校园题材作品，聚焦女性时总会给人一种像是爱情的错觉。

虽然实际上了解不多但还是想下个定论，这不是爱情，更像是一种错误释放的依托欲。

好吧，圆不上。。。

那说点其他的，故事还是很完整的，所有的冲突都用少女心事作为呈现，技巧高级，制作优秀。

配音演员的表现也很出色。

但这种细腻的表达总感觉对于电影来说少了一丝对观众内心更强烈的触动，总体观感偏番剧而非电影，细水长流、尽在不言中，是比较作者向的一部作品。

1、请看向足部， 霙伸直腿，足尖相撞， 希美就出现了。

2、如果在现实中收录声音，它总是会带上属于环境的白噪音；《利兹与青鸟》的策略却是在大量的场景里只置入干净的对白，它并不填充什么环境音效来表达真实，几乎就是心跳的声音。

3、一个对比：人物经常处于画面的边缘而留出大面积的空白，但是却并不存在“环境声”。

上一次看到这么多“空白”，应该是《不虚此行》，同样是关于倾听的电影。

4、不太懂动画产业，《利兹与青鸟》的背景有很多是纯平面（无透视），这好像是一种省钱的办法（此事在《义妹生活》中亦有记载）。

5、为什么童话绘本部分有点无聊，它基本没带来什么新的能量。

6、心路历程：哇，重力；哇，蓝色大门；哇，演奏型高松灯；我的演奏就是我内心的呐喊；哇，要一辈子在一起；哇，为了你我什么都会做的。